夏天的天空，是云儿洁白，飘来飘去，变幻莫测；夏天的天空，是鸟飞蝉鸣，夜夜长吟，声声作曲；夏天的天空，是阴晴不定，乌云密布，雨声淅沥，不过多时，又是雨后放晴。夏天，是一年四季，于我来讲，热，却值得的，因为燃烧的青春，正如天边流火，生生不息。也正如湖北汽车工业学院“留梦守心志愿服务队”于郧西县土门镇的留守儿童支教之旅，状况百出却又惊喜不断，日日辛劳心中却始终充实而快乐，燃烧着青春，奉献着爱心。
不紧不慢的正常课程以外，经过多次商量，我们终于决定给孩子们开展有趣而益智的活动课——折纸课。因为担心课程的自由性过高，导致孩子们不听指挥，不便管理和教学，我们选择先从年级较高的孩子们开始。于是，7月16日，7月20日，我们分别在四五年级的班级和初中班级开展，经过“小老师”们的精心策划，孩子们热切盼望的折纸课，如期来临。
我们提前为孩子们准备好了各色彩纸，和志愿者们提前折好的成品，青蛙，千纸鹤，爱心，各色小物品，经过了志愿者们仔细思考，精心挑选，简单又精致。成品展示、步骤讲解、现场教学、分步骤跟学，课堂轻松而具有开放性。有的孩子跟着志愿者折纸的节奏，一步一步地学习；有的孩子仔细观察，学会之后再动手；而有的孩子，迫不及待，不等讲解结束，便上手拆解做好的成品，一点点观察折痕，认真的劲头不亚于其他，一定要自己琢磨出方法。
我看着那虎头虎脑的孩子“埋头苦干”，不禁失笑，拍着他的“虎背”问：“老师不是还在讲吗，怎么自己琢磨起来了？”他举着他拆解出几步的半成品，道：“自己弄明白的才厉害，我们都是这样的！”语气里全是兴奋与骄傲，就仿佛他手里即将完成的，不是普普通通的折纸，而是世界独一无二的伟大工艺品。
我曾经担心，给已经上中学的孩子开展这些简单东西的折纸课，虽说效率和纪律性会高上许多，但是这些孩童喜欢的五彩的小东西，对于一个渐渐长大接近少年的孩子来说，是否会让他们觉得过于幼稚而失去了积极性呢？可事实证明，我的担心是多余的，孩子们对于折纸的兴趣和热情，远远超出我的想象。且不说不会折这些东西的孩子，即使是那些早就清楚折法的孩子，也跟着志愿者一起，一步一步，乐此不疲。
即使嘴上不说，他们眼里闪烁的亮光也是不骗人的。他们的欢喜，总让我回想起我的童年，学前班时，一二年级时，美术课上的贴画报、纸盘画、剪纸小兔子；课间休息时，围着桌子挤作一团，折的折，看的看，各色的彩纸在指间变形折叠，变成大大小小的物件；放学回家路上，花书包的女孩子们挤在学校门口的小卖部，互相挑选着各色花纹的彩纸。那时的我，那时的我何尝不是这般的热情，欢喜而雀跃，只因学会了一种折法，而恨不得让全世界知晓。
同样的也是孩童，同样的也是天真烂漫的年纪，可他们能够得到的，却远远没有我们童年所拥有的百分之一。他们没有丰富多彩的活动课，没有各种各样有趣的活动，对他们来说，正课之余，最好的游戏便是体育课短暂的尽情奔跑玩乐。纸盘画、手抄报，他们闻所未闻，即使学校给他们机会，让他们也能感受一二，家中也没有父母能够陪伴他们完成，也没有这个机会让他们无端花钱，只为买没有用处的卡纸。对他们来说，折的纸就是撕下已经写过的作业纸，若是有谁偶然学会了折什么小玩意儿，那他就足以成为班级的焦点。
在如今大多数正常家庭的孩子在抱着平板手机仍感到无趣时，他们在为一个折纸而兴奋不已；在如今正常家庭的孩子猜测今天是妈妈来接还是爸爸来接时，他们在为今天的公交车能否在天黑时到家而暗暗担忧；在如今正常家庭的孩子商量周末去游乐园时，他们在考虑周末能不能帮家里的老人再多做些农活。他们也是孩子，可是却是让我心疼的孩子，他们也是孩子，只是因为带上了“留守”两个字，他们的童年，便被无情地剥夺了。
同样是孩子，他们应当有快乐的童年，应当有父母的教育和关爱，应当有孩子无忧无虑的模样。对于这些有了缺失孩子，我们志愿者们，更应当重视起自身的责任。除了带给他们应有的知识，更多的，是无私的关怀与温暖，用我的爱心，去抚平他们内心的伤痛，去填补他们心底的空缺。别让空缺钻了寒风，刺痛了他们，成为他们一生的疤痕。
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