今天没有课，但下午还是特地去看了看学生。班上早来的学生远远地就和我挥手打招呼了，待我看清楚是谁时，学生扮出鬼脸，并一本正经地说了一句“这是谁呀”，极具喜剧演员的潜质。
进入教室后，学生一如既往地向我分享他们的经历和故事，幼稚的言语中夹杂着对我的思念。吃惊之余，我拿起手上的U盘，假装无事地将上午刚刚做好的PPT和下载的视频放到教室的多媒体机上，其实内心已经热泪横流。
来下乡才第三天，学生就已经完全把我当做知心朋友了。天哪，当我做出停止的手势语时，学生们都心照不宣排排站好听我讲。这种默契，让今天上午没来的我情何以堪！（杨美卿）
今天是7月14号，是支教的第三天，今天小孩子都很听话，但到了最后关节还是出现了一些小插曲，三年级的学生表现很懒散不积极，更有一个叫不听喊不动叫她去教室休息也不理人的，最让人不解的是还对老师耍脾气瞪眼。我感觉是有点生气但我也没批评，我知道这么多人我不可能会每个人都会顾及到他的感受，所以就会有人不喜欢你。
三年级学生年龄身高心理发育都相对比一二年级要好稍微有点不注意都会出现问题，我下节课会更加注意，但好的一面就是大家都很好的完成了老师教学的动作。（张斌河）
今天是支教的第三天。我们已经和小朋友逐渐熟悉，今天的他们在看到支教队员时，会背着他们的小书包主动地跑上前向老师问好。在还没上课前，小朋友们会找到任课老师，同他们讲述他们在乡间的见闻，还会问老师他们脑海中思考的问题。问题虽刁钻，但是可以看出他们对这个世界的好奇。可爱的他们还会分享自己的经历——虽然没有完全听懂，但还是很开心——因为看到可爱的他们对我们的热情而不是拘谨，内心感到慢慢的感动。这就是我在第三天的支教经历。（周彦辰）
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