当前位置: 主页 > 社会实践 >

湖北省襄阳市枣阳市绿色出行公益活动

来源:湖北第二师范学院计算机科学与技术(中外合作) 作者:聂俊宜

在多年的奋斗之下,我们国家的环境在总体上有了一定的变化,开始朝着好的方向发展,不过并没有从根源上处理好。此时不论是水亦或是大气的品质都在变差,我们的生态系统变得脆弱不堪。总的来讲,我们国家当前的环境治理工作开展的还不是很到位,一直存在的工业及生活污染都没能处理好,新问题又来临,这些负面现象的存在严重地干扰到经济的发展。

环境和经济之间的联系十分紧密。稳定的生态是经济发展的必要前提,环境问题从根源上来看,是发展不当导致的。它和经济发展是一起的,必须在发展经济的同时处理污染。只有做好环保工作,才可以带动经济发展。具体来讲,体现在如下几个层面中:一是通过认真执行规划环境影响评价、建设项目环评和“三同时”制度,严格环境准入制度,严格执行产业经济政策,积极推进清洁生产和循环经济,有利于合理引导投资方向,调整和优化产业结构,转变经济增长方式,增强科学发展的宏观经济调控能力。二是通过削减排污总量,开展污染治理和生态恢复工程,既减轻了环境污染负荷,同时为经济增长提供了发展容量。实践证明,新建并运行好一座污水处理厂相当于给一片工业项目营造了水环境容量,拆除一批燃煤锅炉、“倒”掉一批分散的烟囱,相当于腾出了新建一座小型电厂的环境容量,还优化了产业结构。通过“治老补新、以新带老”盘活环境资产,让出环境空间给新兴企业加快发展,就能够从环保角度对经济发展以最直接的支持和促进。第三,通过开展环保活动能够带动技术进步,更好的利用资本。第四,优秀的生态品质已然成为当前城市竞争的关键要素,能够增加城市的凝聚性,带动经济发展。

环境是我们生存的重要前提,只有将环境保护好了才能够保护好人类。通过环保工作的开展,能够确保生产以及生活活动安全,能够保证群众的饮用水安全,吸入的气体安全,吃进去的食品安全。一旦水源或是大气等被污染了,我们的身体就会出现很多不适症状,比如最近几年多发的癌症就是最为典型的案例。通过分析全球的环境问题我们可知,像是之前非常著名的伦敦烟雾事件等许多的案例都能够告诉我们开展环境保护工作的重要性。当前由于经济高速发展,此时人们的温饱已经不成问题了,人们更加关注的身心健康,关注的是生态健康,对于环境品质的规定越来越严苛。提升生活的品质,增加人的寿命,就成为了当前各项工作的重点。

我们国家仅仅的用了二十多年的时间就将赶上了西方国家通过百年发展得来的成就,这种发展速度非常让世界震惊。不过,在震惊的同时,我们也应该意识到这种成就的获取其实是以快速消耗资源以及危害环境而得到的。它是在透支生态的前提下实现的,是一种不合理的发展模式。我们国家虽然只生产了全球产值的百分之四,不过使用的能源却非常多。万元GDP的能耗水平超过发达国家3~11倍;我国石油消费量的1/3要靠进口,世界铁矿石和铝矾土贸易量中的大部分被中国采购。中国在人均GDP400~1000美元的条件下,出现了发达国家3000~10000美元期间出现的严重环境污染。由此我们可以得出结论,我们国家的经济发展方式非常的不节约。历史造成的生态问题已然成为了当前干扰经济发展的重要制约因素,它们的存在严重地危及到广大群众的生命安全,而且也不利于维护社会稳定。

http://www.dxsbao.com/shijian/390795.html 点此复制本页地址

相关内容

苦乐相伴

十天的工作终于结束了,对于我们后勤组,准确地说是十一天。从15号开始到25号结束,我们后勤组没有一天是真正地休息。就算最后一天我们没有做饭,但是后勤工作我们还是要完成的。很高兴我…… “蓓蕾”社会实践 岭南师范学院“蓓蕾”文化支教社会实践队查看全文 >>

不负韶华,砥砺前行

来到前进中心学校进行三下乡实践让我想起了太多太多小时候的事情。那时候我们像这里一样,没有手机没有网络更没有WiFi。但是我们也一样过得很快乐,我们也会向你们一样想出各种新奇的游戏…… “蓓蕾”社会实践 岭南师范学院“蓓蕾”文化支教社会实践队查看全文 >>

回味三下乡

十天的“三下乡”生活终于结束了,一开始的时候我糊里糊涂地加入了“蓓蕾”社会实践队,到后来和大家很和谐地相处,我也有了很大的收获。我是队伍里唯一一个体科院的学生,因为我们队伍…… “蓓蕾”社会实践 岭南师范学院“蓓蕾”文化支教社会实践队查看全文 >>

支教的苦与乐

为期十天的三下乡支教活动今天就结束了,我从一开始的不适应到现在和学生们的离别,我发觉在那里支教的时间竟然过的如此飞快,我感觉我从这一次三下乡支教活动中从学生身上学会到很多,…… “蓓蕾”社会实践 岭南师范学院“蓓蕾”文化支教社会实践队查看全文 >>

难忘三下乡

为期10天的“三下乡”生活结束了,十天生活不算长,但是从中得到的收获却是受益终生的。我没有什么特别的才艺,面试过后能得到“蓓蕾”社会实践队的赏识并加入他们确实是我的幸运。加入队…… “蓓蕾”实践队 岭南师范学院“蓓蕾”文化支教社会实践队查看全文 >>

三下乡之悟

读万卷书,行万里路。三下乡社会实践活动是为我们大学生行万里路提供了契合的机会,因此,作为当代青年大学,生我们理应积极参加三下乡活动,而不是一直在抱怨自己的暑假时长变短。三下…… “蓓蕾”社会实践 岭南师范学院“蓓蕾”文化支教社会实践队查看全文 >>

一群可爱的孩子

时间一天天地过去,我们的三下乡生活也已进入了尾声。我们即将离开这片满是树木花草的土地,我们即将与这群稚嫩又可爱的小孩子挥手说再见,我们即将与队里的这群并肩作战过的伙伴们告别…… “蓓蕾”社会实践 岭南师范学院“蓓蕾”文化支教社会实践队查看全文 >>

这年夏天

“曾经的我想唱就唱我最闪亮,这一年夏天有最感动的阳光,你给我梦想,我勇敢往前闯……”是啊,正如我们《我最闪亮》中所说,这一年夏天,我们充满了感动。——题记时光飞逝,转眼离别…… “蓓蕾”社会实践 岭南师范学院“蓓蕾”文化支教社会实践队查看全文 >>

推荐内容

山东理工大学化学化工学院能源化工系成功举办储能实验班科创实验期中汇报

化学化工学院储能实验班科创实验期中汇报工作顺利举行化学化工学院储能实验班成立以来,所有同学都已加入了科创导师课题组之…

贵州师范学院学子三下乡:以苗绣织梦,情暖化屋村

在这次黔西市新仁乡化屋村的“三下乡”活动中,我有幸参与了禁毒防艾宣传和民族文化调研的一系列工作。通过实地走访、问卷调…

“食品安全与营养中国行”暑期社会实践——盐河巷小吃街调研

2024年7月13日下午五时,海洋食品与生物工程学院“食品安全与营养中国行”暑期社会实践团队走进了盐河巷,开展了一场有关食品…

“食品安全与营养中国行”暑期社会实践——参观豆丹培育基地

2024年7月10日下午,在江苏海洋大学海洋食品与生物工程学院夏振强老师的带领下,“食品安全与营养中国行”暑期社会实践团队参…

“食品安全与营养中国行”暑期社会实践——参观汪恕有滴醋厂

2024年7月8日,江苏海洋大学海洋食品与生物工程学院“食品安全与营养中国行”暑期社会实践之参观汪恕有滴醋厂活动顺利开展。首…

最新发布

永兴村的“青山绿水”致富路
7月25日,苏州大学“滋味一夏”盱眙寻虾实践团深入中国永兴示范村,采访了马坝镇永兴村党群服务中心的监委主任和支委董建高先生。永兴村作为虾稻共生示范基地中的代表区域,对于虾稻共生种养方法的实践可谓深…
青岛科技大学“学党史,强信念”红色教育宣传团宣传视频完成拍摄
2021年8月8日星期天,青岛科技大学“学党史,强信念”红色教育宣传团完成了红色宣传视频的拍摄,进行了最后的总结工作。宣传视频以四个文物为初始视角,通过层层展开它们背后的故事,来引申出对应的时代。它们…
回望先辈岁月,赓续红色精神
2021年7月17日,东华大学机械工程学院申城红色“文物”调研实践团开展第三次社会实践调查。在本次调查中,实践团到达了宋庆龄故居,宋庆龄文物纪念馆,上海历史博物馆三处著名红色景区。实践团于早上十点半到…
赴武功县乡村振兴调研感想
三农问题是关系国计民生的根本性问题,作为一名农林院校的学生,我们肩负着强农兴农的责任,解决三农问题,我们责无旁贷。党的十九大作出了实施乡村振兴战略的重要部署,以实现彻底解决,农村产业和农民就业…
东华大学学子探寻革命印记,传承红色基因
2021年7月16日,东华大学机械工程学院申城红色“文物”调研实践团开展第二次社会实践调查。本次调查,实践团共到达鲁迅故居,鲁迅纪念馆,鲁迅墓,中共四大纪念馆4处红色景点。实践团于早上九点半到达鲁迅故居…
湖北省襄阳市绿色出行公益活动
绿色环保的重要性不言而喻,所有人都知道环保的重要意义,但却很难在生活实践中真正落实。我们这次的绿色出行公益活动旨在以身作则,创造环保的习惯和意识,引导公众的绿色环保行为。人与自然和谐共处,保护…
不朽历史,热血山城:福医学子走进山城文化
7月下旬福建医科大学公共卫生学院“医心点燃,红色山城”实践队通过线上了解重庆红色历史、采访部分大学积极分子、制作红色文化简报来进一步学习和宣传重庆红色文化。活动初期,该实践队通过线上学习到重庆…
西北农林科技大学林学院赴武功县乡村振兴调研实践纪实
为积极响应西北农林科技大学开展的“三下乡”社会实践活动, 2021年7月21日至23日,来自林学院、信息学院、创新学院、水建学院等四个学院的西北农林科技大学林学院赴武功县乡村振兴调研…
山东大学“旧”钢“新”炼调研队探访钢铁产业社会实践感悟
2021年8月2日,山东大学“旧”钢“新”炼调研队与山东省济南市开展暑期社会实践实地调研活动。经过细致的前期线上调研,深入了解国家政策背景后,团队进一步实地调研国家新旧动能转换政策下钢铁产业如何智慧有…
湖北学子三下乡::学习知识,成就自己
语文是基础教育课程体系中的一门重点教学科目,其教学的内容是语言文化,其运行的形式也是语言文化。语文课一般认为被认为是语言和文化的综合科。在语文课的学习中,我们不仅要掌握课本上的学习内容,也要在…