《合工大暑期“三下乡”：为乡村点亮教育之光》
作者：王晓静
教育，是放飞孩子梦想的翅膀，是照亮孩子前方的明灯。在2021年的暑假，合肥工业大学数学学院陈营村暑假社会实践团队开展了“数学之旅”支教，虽然有疫情、洪水、台风等原因，但是我们仍未停下脚步，而是选择了和安徽省利辛县陈营村的小朋友们在线下见面。
我很庆幸加入这个团队，也很开心遇见我的队友们和陈营村小学的小朋友们，我们相遇在一起，实现了梦想的放飞。
线下准备中，期待初次见面
没有进入大学的时候，我就对支教有着无比的向往与憧憬。在一次“三下乡”交流会中，听着学姐学长们满满美好回忆的分享，看着一张张陈营村小学的小朋友们纯真可爱，对知识充满渴望，对梦想充满向往的脸庞，我更加坚定了我要参加“三下乡”支教的想法。
“事非经过不知难”，从开会讨论“数学之旅”主题支教到调研陈营村教育现状，从分配个人任务到准备阶段，看似一步步明确了我们的方向。但是，对于第一次参加支教活动的我来说，没有经验，我的讲解数学知识要怎样确定才能更贴近小朋友们的认知？我的讲课方式是否能让小朋友们觉得通俗易懂？线上课堂没有互动怎么办……于是，我在网上观看了一个又一个给小学生讲课的视频，也利用给身边的朋友们进行预讲的方式，一次一次地进行完善与改变。
准备的过程是漫长但充满无限期待的，我们期待和陈营村小朋友们的见面是美好而充满回忆的，我和队友们共同努力着，希望为小朋友们带去梦想，带走对未来的迷茫。
线下初相遇，挫折促进成长
“种子不落在肥土而落在瓦砾中，有生命力的种子决不会悲观和叹气，因为有了阻力才有磨炼。”虽然有了充足的准备，我们支教的过程也并不是一帆风顺的。“数学之旅”展开的第一天，我们就遇到了最大的困难——PPT内容简单。虽然团队成员在活动开展前热情地为家长们解答了支教方式以及成员授课方式有些枯燥，孩子们课堂接受情况并不好。这个事实给了我们当头一棒，没有任何事情是不经历挫折的，尽管你做好了充分的准备，它也会出现各种意想不到的状况。不过，处理各种状况的过程，也是我们成长的过程，这也是“三下乡”活动的意义之一。
但是，挫折无法冷却我们的热情，再次商讨，重新定义讲课方式，将“数学之旅”的PPT内容进行改善，一个个地联系小朋友和家长们，为他们解决问题……不仅如此，我们还通过微信语音的方式和小朋友们进行了交流，我们大学生都对支教活动充满忐忑与紧张，更何况的是十岁左右的小朋友呢？于是，我们在活动开始前的每一天，都找小朋友们聊天，在聊天中，我们更清晰地认识到了他们的现状：教育资源落后，师资力量匮乏，父母外出打工只为给他们更好的教育，有一位家长说：“我们没有读过书，我一定要让我的孩子上大学。”贫困是无法立马改变的，幸而，还有国家的支持，陈营村小学校长的坚守，合工大数学学院多年来的陪伴，完成家长的期望，放飞小朋友的梦想……
线下再遇见，传递梦想与爱
“老师，我长大以后也要考和合肥工业大学！”“老师，我要当一名数学家”……在最后一节课的结尾，小朋友们完成了他们的人生绘本，有很多小朋友在未来那页写的是要当数学家。我们突然发觉，我们的教学不仅仅是知识的传递，更是梦想的传递，我们在孩子们的心里种下了梦想的种子……在讲到数学文化的时候，一位小朋友居然主动站起来说：“数学家们都好伟大啊”小朋友们的心灵是单纯无暇的，需要我们用正确的方式和丰富的知识去为它绘出一幅美丽的画，我们用一种别样的方式将数学知识和科研热情带给了小朋友们，为他的心灵之画添上美丽的色彩，同时也让我们更深刻地认识到，知识的传递并不会局限于工具和年龄，更多的在于老师和同学们之间不断地交流、探讨和发现。
天下没有不散的筵席，离别总是悄悄来临，也许是不舍离别，最后的最后，我们一起合唱了《起风了》。每一次相遇都是千万分之一的相遇，每一次重逢都是命运的再次交汇，有幸遇见了陈营村可爱的孩子们，在这个七月，我们将大千世界带给小朋友们，将小朋友们的梦想带给大千世界。
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