7月23号,微光实践队调研工作继续进行。调研组各成员都纷纷行动起来,为队伍作出贡献。
微光实践队调研组组员梁增创主要查找了新课程改革对教师的要求,由“被动的、接受性的”向“主动的、探究性的”转变,他觉得老师应该是从‘工程师’转向‘指导者’,而不是替学生设计好老师虽然有足够的专业知识,而且老师应该和学生成为朋友,一起探究未知的问题。老师应以学生为主导地位,应给学生更多的空间去发挥的想象,培养他们的学习能力,使学生成为课堂的主人。他还觉得老师应善于对自己的教学进行反思,分别是教学前、教学中、教学后三阶段的反思。
微光实践队调研组组员关春琴查看相关文献与资料得知,教师可以设计一些探索性的实验,吸引学生的注意力,这样能更好的培养学生的科学探究能力,这也与大家对化学实验课程的开展相契合。线上调研主要是从线上中获取资料,并对获取的资料进行分析。
线上调研已经许久,线下调研也开展得如火如荼。微光实践队调研组组员郑成茵采访茂名当地一位大学生,据这位大学生所说,他所就读的中学没有实验室设备,化学实验课程开展方式都是老师在课堂上讲授理论知识及观看视频。可见有些学校的教学设施比较落后,不利于提高学生的动手能力。在我看来,学校应该建立化学实验室,培养更多人才。
通过线上和线下调研相结合,调研工作进行得更加顺利。希望微光实践队的调研工作越来越好。
撰稿人/刘金凤 摄影/梁增创15119673442
供稿单位:“微光”实践队
作者:刘金凤13534884657
摄影:梁增创15119673442
初审员:裴东丽
复审员:
终审员:
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