7月23号，微光实践队调研工作继续进行。调研组各成员都纷纷行动起来，为队伍作出贡献。
微光实践队调研组组员梁增创主要查找了新课程改革对教师的要求，由“被动的、接受性的”向“主动的、探究性的”转变，他觉得老师应该是从‘工程师’转向‘指导者’，而不是替学生设计好老师虽然有足够的专业知识，而且老师应该和学生成为朋友，一起探究未知的问题。老师应以学生为主导地位，应给学生更多的空间去发挥的想象，培养他们的学习能力，使学生成为课堂的主人。他还觉得老师应善于对自己的教学进行反思，分别是教学前、教学中、教学后三阶段的反思。
微光实践队调研组组员关春琴查看相关文献与资料得知，教师可以设计一些探索性的实验，吸引学生的注意力，这样能更好的培养学生的科学探究能力，这也与大家对化学实验课程的开展相契合。线上调研主要是从线上中获取资料，并对获取的资料进行分析。
线上调研已经许久，线下调研也开展得如火如荼。微光实践队调研组组员郑成茵采访茂名当地一位大学生，据这位大学生所说，他所就读的中学没有实验室设备，化学实验课程开展方式都是老师在课堂上讲授理论知识及观看视频。可见有些学校的教学设施比较落后，不利于提高学生的动手能力。在我看来，学校应该建立化学实验室，培养更多人才。
通过线上和线下调研相结合，调研工作进行得更加顺利。希望微光实践队的调研工作越来越好。
撰稿人/刘金凤 摄影/梁增创15119673442
供稿单位：“微光”实践队
作者：刘金凤13534884657
摄影：梁增创15119673442
初审员：裴东丽
复审员：
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