7月5日下午台州学院人文学院“你好，校友！”暑期社会实践队与张敬彬学长进行了面对面的采访，张敬彬学长为我们分享了他的教学独家记忆。
在模仿中成长。在谈起自己的教学方式时，学长就提起了自己在大学的老师——高飞老师。学长说高飞老师的上课给他留下了深刻的印象，在自己最开始的教学时就会有一些模仿他教学的意味。高飞老师会以类似单口相声的方式，将很深奥的、抽象的东西讲得深入浅出，让学生在非常愉快的氛围中接受这个知识，这样可以很有效的提高教学效果。而思政教材其实就是偏纯理论的东西，这种单口相声的教学风格，将抽象的理论变得具象，更易让学生提起兴趣与耐心去理解与记住。张敬彬学长也提到：“老师去思考如何将枯燥的知识讲解得津津有味，让学生爱上这一门课，这是对老师的极大的一种挑战。”因此，作为一名教师，我们需要根据自己的学科特点，去调整或设计一些教学方式。我们可以去参考自己曾经的老师们的一些好的教学方式，不是说完全的去模仿，而是要结合学科、学生以及自身的情况等等因素，提取有利于我们教学的理念或方法，或在此基础上进行一些创新与改进。且这个教学方式是否可行还是需要通过一段时间的实践来检验，再进行一定调整，即在实践中不断的完善，在完善中促进我们教学水平的成长。
学会与学生保持亦师亦友的距离。在教师的岗位上，除了完成自身的教学任务之外，还要调节好与学生直接的关系，懂得与学生保持正确的距离，这其实是我们实现有效教学不可或缺的一点。在师生关系的问题上学长说“以生为本，和学生做朋友，这个理论是没有问题的，但是有一个‘刺猬理论’，你太接近了就会互相伤害，太远了就不能互相取暖。”因此他认为教师要学生保持亦师亦友的距离，但事实上这个度是很难把握的。一些年轻老师由于没有经验，他们希望尽快的拉近与学生的距离，由于方法的不恰当或者说度的把握不正确，导致了教师的威严缺失，或者有些年轻老师，不懂得与学生去相互，采取过于极端的方式，多了几分威严，缺了一丝亲和力，导致学生的逆反心理。这两种情况都不是我们所希望面对的，张敬彬学长为我们分享了一个他的一个亲生经历。在自己第一年当老师时蛮痛苦的，他说“我这个头就是开坏了，度没有把握好，学生已经爬到我的头上去了。”后来从一位前辈那学习到：一定要和学生保持好距离，该对他好的时候对他好，这样能够打动他；让他从心里面服你，那他自然就愿意听你的话；那当学生真的很不服管教，那么你自己就要有一种威严感，把他震慑住。这一番话语对学长后来处理师生关系有了一定的帮助。这一番话语其实就是学长所说的亦师亦友的距离，对待不同的学生，我们需要采取不同的策略，可以与学生亲近，但是一定要保持老师的威严。
教师这个职业是一个养成系的职业，在一次次的教学实践中，打怪升级，积累经验；在一次次的研究探索中改进与创新，升级自己的“装备”。在这个养成系的职业里，没有顶点只有更高的高峰。
台州学院人文学院“你好，校友！”暑期实践队
许诺
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