7月17日，岭南师范学院心夏乡社会实践队开始了以课程线上支教为主、线下支教为辅的暑假社会实践活动。
心夏乡社会实践队为岭南师范学院暑期三下乡社会实践团其的其中一支队伍，团队下设有支教组和新闻组，心夏乡社会实践队共有32人。支教组根据学生年龄和所学知识安排语文、数学、英语、美术、音乐、心理、课外兴趣等16门课程。
心夏乡社会实践队全体队员全力以赴以营造一个教学水平质量一流，培养学生良好的思想素质为宗旨。每位成员都认真执行队长下发的任务。支教组的成员认真备课以确保学生能够汲取所学的知识；新闻组的成员负责记录当天发生的大小事，撰写新闻稿。每一次工作的进展都源于每一位成员的默默付出，都是对心夏乡社会实践队作出的贡献。
支教活动第一天，接收到订单的队员便撸起袖子行动起来。“支教活动让我可以将我所学理论运用于实践，以微小的服务奉献于社会。”支教组宋慧欣在支教后如是说道。
经过首日线上支教试炼，心夏乡社会实践队支教组成员线上支教活动逐渐步入正轨，支教组成员在接到订单后纷纷埋头苦干。支教组成员陈仙雨更是一对四进行线上英语支教。陈仙雨表示，在这次一对四课程中，得到许多锻炼，比如管理课堂的能力。时间、地点的局限性，导致线上课堂相比线下课堂会更加难控制课堂的秩序，线上教学突发状况更难以控制小班教学难以把所有同学照顾好，教学过程中也会因此被迫放慢脚步。但无疑，支教给成员们带来的成就感和荣誉感是不言而喻的，支教组成员陈仙雨表示，每当看到学生有些许进步就会觉得十分欣慰。
面对重重困难，成员们也是各出奇招。支教组成员陈仙雨说，面对基础不好的同学，我会尽量用简单的英语来制造英语的语境，让他不会觉得英语很难学，同时我也会给他们选择英文名，教他们一些绕口令，这样来增加他们对英语的兴趣。线上支教活动第二日，支教组的成员接收到各式各样的订单，队员们大展身手，对支教活动任务越发熟练。
支教活动第四天，也许是多日的学习让学生们有些许疲惫了，学习积极性大幅度降低，课堂、作业品质也有所降低，这种情况出现在大多数支教课堂里。对这种情况，支教组成员陈仙雨表示，学生们的积极性的确不及前几天的高，为了充分调动他们的积极性，我安排了举手抢答的环节，在教学过程中也会出现一些调皮的学生不愿意配合课堂活动，这时候我便会挖掘他身上的闪光点，比如那位调皮的学生的虽然记忆力不好，但是他的音标发的很准，我便会在这方面夸他从而调动他的积极性，让他的心可以融入到课堂中来。面对小班教学，作为老师的我需要有一颗发现优点的心，观察他们的闪光点并且运用到英语教学中去，让他们对英语产生更大的兴趣。老师灵巧的应对方式，使支教课堂可以有序进行下去。
到了第五日，心夏乡社会实践队支教组线上线下支教同时进行。成员杨彩运到达东莞市寮步镇西溪古村牛栏学堂做亲子伴读活动的志愿者。在这场活动中，杨彩运负责布置活动场地、维持课堂秩序、分发活动礼品、活跃气氛，和学生们一起读书，为学生和家长做亲子伴读活动提供一个良好的环境。杨彩运还和其他的志愿者一起宣讲暑假防溺水知识。成员余钧妍参加了由广东省佛山市顺德区容桂南区居委会举办的“聚友营”青年暑假系列活动，余钧妍在这次活动中担任书法教学老师。首日教学，成员余钧妍也能很好的把课堂进行。余钧妍说，今天将近30位学生让她有点措手不及，但上了一小个课时后他逐渐上手，能很好地进行年龄、基础的分批教学。
心夏乡社会实践队在本次实践活动中，支教方式日渐丰富、支教学习内容含括方面日渐广泛。根据课程需要，线上线下支教同时进行，支教成员能够把自身擅长传授给更多的人，也能够在知识传播过程中学习教学技能。希望心夏乡社会实践队在往后支教活动中能够一直顺利，圆满结束。
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