今天的课程不多,仅趣味英语一节,这是我上的第二节英语课。相比第一次,这节英语课显然比上节课要更加活跃和主动。这就是我想要的效果——激发学生学习英语的兴趣。
由于英语课设置在上午第三节,学生们理应稍显疲倦。但我来到时,他们在津津有味地看着电影——不知道是什么电影,整个教室鸦雀无声,与往常上课时的状态完全不同。我想这就是兴趣和专注的力量——如果把这种专注投放到课堂,那该是认真听讲和踊跃发言。这就是我把这个课堂做得与正常课堂不一样的地方,为了激发他们的兴趣,而不是单纯地教授知识点。上课,我把电影关了,学生有点不满,在那哀嚎和敲桌子起哄,但我没有在意,只是说了句“下课再看,我的课比电影有趣“。说完,便打开事先准备的课件开始上课。
课堂上,我先和他们一起回顾了昨天的颜色的知识点,还一起合唱了昨天不会的颜色歌。接着,开始新课程——认识动物。课堂进程是先观看相关动画,然后进行单词连连看,最后进行动物模仿秀的环节,并了设置了两个奖励。学生们都很积极上台做题、表演和发言。
虽然这节课有诸如敲打桌子起哄、随意走动等行为,一开始在回答问题时回答正确的也不算多,但我没有特别在意。我觉得很正常,我会让那些想要获得关注的学生积极回答问题和发言,而不是一刀切让他们坐定站好;回答错的就及时反馈正确答案,重复练习。总之,兴趣是最重要的,培养一个人的兴趣关键就是不能打压他们的积极性。
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