助力复工复产，聚焦小学教育
7月13日-8月23日，华中农业大学经济管理学院李子烨在风向标教育开展了为期四十天的社会实践，主要针对疫情过后教育机构的复工复产，力所能及地提供帮助。受新冠肺炎影响，2020年上半年各地中小学都延期开学，上课方式主要为网络教学，采取直播课、录播课的方式让学生们在家“进入课堂”。但由于本次“网课”教学方式新颖，其效果及影响都值得深入研究。并且，由于新形势的出现，对于传统教学模式后的辅导班，又会带来什么样的影响；孩子们的长期教师——父母与家庭，他们的做法对孩子们会产生什么样的影响，在本文中都将一一探讨。 1、疫情下的校园教学 受本次疫情影响，为防止疫情扩散，保障师生安全，各地学校都延期开学，均采取网上授课的方式。就赤壁市而言，现有小学12所，主城区有小学四所，相关教育机构数十所。 在本次疫情期间，网上教学的方式分为直播课与录播课，平台分为手机、平板客户端，网络页面在线观看，值得一提的是，除此之外，还可以通过湖北网络电视进行点播观看。在此期间，由于各大企业、单位复工复产早于学校，导致许多小学生在家均为自主学习，没有父母的督促。对于年龄层次不大的小学生而言，自我约束力较低，电子设备的诱惑对于他们而言，难以抵挡。没有湖北省网络电视的学生，可以借由上网课拿到电子产品。通过一个班的直播课数据反馈，有约15%的小学生只是在网课刚开始的时候进入课堂，短时间内便退出。 上课的方式因内容而有所不同，课本知识并非由班级老师直播上课，而是通过观看优秀教师的视频安排学习，各班老师的主要任务是按时布置学生观看相关的视频内容，布置作业，通过企业微信等平台回收作业并批改，一定时间频率内进行直播课讲解。这样的方式，对于学生们的新课学习效率有所忽略，学生们的适应情况有所不同。自律能力较低的学生可能会用听课的时间进行娱乐。所导致的后续影响是，部分学生沉迷游戏，降低对学习的积极性，对学习产生排斥心理。 2、疫情过后辅导班的市场环境 上文提到由于缺少家长的督促，学生们课上学习的效果较差，但由于课程安排，在开学时不会再次学习网课内容，因此，大部分家长都十分重视疫情期间课程内容的掌握程度，并且愿意支付一定的金钱给孩子们报名辅导班，通过课外辅导，提高掌握程度。 由于本次社会实践个人主要在课外辅导班进行，将着重分析课外辅导班的市场环境，并且在此期间，小学教育课外辅导的现象反馈。就赤壁市而言，各大辅导班更朝换代十分频繁，并且针对项目有所不同。部分辅导班为兴趣辅导班，如舞蹈，围棋等热门辅导班；还有一些则是学习辅导班，并且侧重的科目则有所不同。 结合今年特殊情况——疫情影响，在成绩反馈的同时，应该注重防疫基础，提升自我在家长中的信任度。及时对家长以及学生进行心理疏导。
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