支教结束，是什么滋味，其实很难说清楚，没有合适的词语可以用来形容。湖北第二师范学院计算机学院微尘出行第三期活动在这个夏季如期而至，从7月27日到8月15日，三个星期的时间说长不长，说短不短，虽然受到疫情的影响，但这并不影响我们前进的步伐，这段云端支教经历，在我心里留下了非常深刻的印象，是我人生道路上一笔财富，感触颇多，对我影响最大的还是两个方面——教学相长和关爱留守儿童。
教学相长。《礼记·学记》有言：“是故学然后知不足，教然后知困。知不足然后能自反也，知困然后能自强也。故曰教学相长也。教学相长，即通过教学，不但学生得到进步，教师自己也得到提高。换句话说，学生要得到提高，离不开教师的指导；而教师要教好学生，也要不断地学习，总结经验。
所谓的教学相长，在我看来，正是我与孩子们的真实写照，在彼此的鼓励与陪伴中，我们教会彼此成长。第一次以老师的身份出现在学生身边，我没有什么经验而言，虽然最初的自己内心充满了担忧，但是看见学生一张张稚嫩而又渴望学习的面孔后少了几分紧张，对未来多了几分期许；最初课堂上的他们并没有那么活跃，即使有自己的见解都不敢大胆地表达出来，这刚开始让我最头疼的问题后来也不再成为问题，我们都在成长，我在教他们的过程中不断地总结经验，形成更好的教学方法，更好地适应云端课堂教学；他们也在一步步成长，一边能够汲取新的知识，知识视野被扩大，一方面也在慢慢地变得自信勇敢！
关爱留守儿童。微尘出行支教团队本就是是以“扎根乡村，守护留守”为主题，以“微尘筑大爱”为口号的一个团队，争取为留守儿童打造一个舒适、愉快、丰富而又饱含意义的暑期生活。
在参加活动的过程中，曾经有一位学生的妈妈跟我交流沟通，我记忆最深刻的一句话就是，我想要去走近她了解她，但是我却不知道怎么去跟她交流，感觉她总是对我很防备。听了这句话之后，心中五味杂陈，既心疼父母的不知所措，也心疼孩子们那颗缺少陪伴的幼小的心灵。对于留守儿童来说，他们缺的是关爱与陪伴，他们也希望得到身边人来自于不论是学习还是生活上的关怀，他们一般内向、自卑、敏感，性格比较脆弱，不太喜欢和别人沟通。
在我看来，孩子们的时间都是很单纯的，他们有着那一份童真，在平时的过程中，我们要对他们有耐心和爱心，时刻关注他们的心理健康，一步步地引导他们，鼓励他们，我们可以从生活的点滴做起，一般而言的话，学生都有模仿老师的心理，既然为人师表，那么就一定要树立榜样，给他们关爱与陪伴。
珍藏着这一份美好的记忆，带着感动与思考，我最终还是结束了这一次支教活动，开启了一个新的出发点。我希望以后的自己，能始终不忘初心，认真对待每一件事，去迎接往后路途中的彩虹与荆棘，用更丰富的自己，去实现自己的理想。
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