结营仪式结束，为期六天的云下乡之旅走到了终点站，和未曾在现实中相见的孩子们挥别，依依不舍，久久感伤。我曾无数次幻想过分别时候的心情，也许是悲伤的，也许是难过的，最终却是百感交集，无语凝噎。
这是我的第一次下乡之旅，由于疫情的缘故，我们无法到线下去进行支教活动，被迫改为线上。自进入大学起，我就一直渴望着去下乡，想要体验一把小老师的生活。当我看到本次下乡改为云下乡后，犹豫了一下，还是选择了尝试。虽然考虑到线上的效果定远不及线下，但还是忍不住想要去下乡的冲动。很意外也很荣幸我通过了面试，被团学服务队的宣传组招了进来。记得一开始组长们就和我们说，宣传组的工作量会很大，让我们做好心理准备。然而当时的我并没有什么实感。
很快就到了下乡准备的时候，在结束学校课程学习后，便马不蹄停地开始备课。虽然我是宣传组的组员，但我也很荣幸有这个机会去给小朋友们上课。出于自己的兴趣，我选择了关于宇宙和太空的主题。但很快我就遇到了问题：课程难度太大，对象只是二到五年级的小孩子，我要怎样讲解，才可以让他们觉得好玩而不枯燥？在师兄师姐的帮助下，通过两次试讲，我摸到了一些门道，也朝着师兄师姐们建议的方向去修改。在期间，廖想师姐给了我很多很好的建议，还有鼓励和表扬。记得当时助教少兰和我讲过一句“你是我今天听过讲的最好的”，当时就觉得一切的付出和努力都是值得。
7月20日我们的下乡正式开始了，宣传组的工作也开始了。从这一天开始，我才真正体会到组长们说的那句“宣传组工作量很大”。听课、截图、整合、写推文、排版……每天几乎都有一两个推送需要独立完成。高强度的工作下，我们小组每个人的睡眠时间都被压缩的很少，故调侃道“熊猫工厂”。由于下乡时间的突然变化，导致了下乡时间和自己学车时间发生了冲突，原本就不充裕的睡眠时间雪上加霜。在过去的近一周时间内，几乎每天都在不停地转，在练车的空余时间完成工作，在休息时候开会。虽然工作还是能够完成，但由于自己个人行程冲突而导致不能把所有精力投在下乡上，还是觉得很抱歉。
一开始的我，还只是觉得自己就是个没有感情的工作机器人，每天完成组长布置的任务，仅此而已。但这一切在我自己授课的那节课开始，悄然变化。记得我紧张地点开了摄像头，和小朋友们打招呼，和他们互动暖场。从一开始的紧张怯场，慢慢地，随着课程的推进，我也似乎不紧张了，讲课的思路也逐渐清晰起来。幸运的是，我担心的时间不够的问题没有出现，40分内我完成了自己的教学任务。松了口气准备离开课堂时，发现小朋友们有继续互动的意向，我便留下了，开始鼓励孩子们主动开麦开摄像头。听着他们稚嫩的歌声，稍显害羞的脸庞，我嘴角浮现止不住的笑意。那一刻，我只觉得很开心很幸福。他们的歌声也许并不完美，但在我的耳朵里，就是天籁，因为孩子们就是天使，能够治愈一切。
那时以后，我只要有空我都会去听其他同学的课，看看孩子们的互动，渐渐地，我发现自己越来越喜欢这群小朋友了，看到他们，我会情不自禁地露出笑容，他们的可爱、童真也在感染着我。作为师范生，我知道这短短的几天，其实并不能教给孩子们很多“干货”，但能让孩子们在玩乐中学习，享受学习的乐趣，从而喜欢上学习，学会自己动手去探究那些生活中的小问题，这不就是我们教育的目的所在吗？比起城市里的孩子，他们的反应不一定够快，也不一定聪明，但我在他们身上看到了更纯粹的童真。通过这次下乡，我也学到了很多很多的东西，如，怎样让自己的课堂更吸引学生，怎样去定位自己在课堂中的地位，怎样调整课程的难度让孩子们更好去接受……在当代普遍应试教育的背景下，有些老师也许只会教给学生考试内容，考试内容以外的，不考，不学。但这样枯燥的教学课堂，有多少学生能学到多少真正的知识？我一直觉得老师是人生道路上的领路人，授之以鱼不如授之以渔，教给孩子们的不应该局限于知识，更应该去栽培他们，引导他们爱上学习，比学知识本身更为重要。我们也许只是孩子们漫漫人生道路上的过路人，也许我们教的东西他们很快就会遗忘，甚至可能在将来忘记了我们。但能够在他们的学习路上为他们送来一缕芬芳，这就足够了。而在下乡中，我也体会到，只有当老师和学生打成一片，学生信任老师时，课堂才能发挥它最大的作用。作为刚刚踏上师范道路的我，需要学习和思考的东西还有很多，感谢这次三下乡给了我不一样的体验和感受。
说起本次下乡最遗憾的事情，莫过于无法亲临现场和学生接触。我喜欢和学生们相处，享受教学相长的快乐。但这并不影响我们与白坭二小的小朋友们建立感情。夜深时候也会不时感慨，我们在星空的这端，他们在星空的那端，虽处同一片星空下，却无法相见，唯有仰望头顶的星空，遥寄思念。通过云端，我们在屏幕上看到了孩子们的笑脸，在耳机里听到他们的声音，在文字图片中感受到他们的热情。这一切的一切是那么的遥远，却又那么的近。
“原来你是我最想留住的幸运”。很高兴在这个暑假遇见了所有的大小朋友们，遇见你们是我的小幸运。物电团学服务队，未来可期。白坭二小，我们后会有期。
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