教育模块分析——第二堂公益课

本次实践活动共开展水知识小课堂教育活动三次，分别讲解了“水与传染病风险”“节约用水”“水与非传染病风险”三部分内容，并结合新冠疫情为大家普及水安全知识，引导孩子们培养良好的卫生习惯。

8月20日第二次课程“节约用水”为线上课程。虽然存在一些小困难，但是整体来看是比较顺利的。第一，进行线上互动，提升线上教学中学生的参与感。在本次小课堂中，设置了诸多互动环节。一方面，就是直接提问，学生开麦回答；另一方面，鼓励学生在qq群发表自己的看法。为了鼓励学生参与到课堂互动当中，团队准备精美小礼品并放置在村委会处，学生可以在课程结束后到村委会领取奖品，以此吸引学生兴趣。第二，前测和后测使用问卷星进行测试，克服了线上测试的困难，从前测和后测的问卷反馈来看，该形式容易被学生接受，汇总也更加便利和高效。第三，课程内容设置丰富，PPT讲解、课堂互动、视频讲解等形式，变化多样。不足之处在于，因为网课对于学生的约束性和可控性较实体课堂而言更低，一小部分学生不能在约定的时间进入课堂，在课程进行八分钟时全员到齐。受网络的影响，线上设备出现了几卡顿的情况。

团队及时总结经验教训，希望能改善学习效果，为孩子们传授更多水安全知识。

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