蒲公英阳光支教实践心得

2020年是一个特殊的年份，由于新型冠状肺炎病毒疫情覆盖全球的形势，我院蒲公英阳光支教队在本次暑假以线上和线下相结合的形式展开，我有幸参与其中，作为线下支教队一名队员，在我的家乡附近开展了本次支教活动。

首先，我针对小学生的年龄状况和学习需求开展有针对性的暑期社会实践计划，通过多种科普类课题的设置，拓展学生的知识面，提高学生的学习效率，使学生尽管在疫情期间也能够受到良好的教育，实现自己多层次多方位的发展，为祖国培养新一代的接班人打下坚实的基础。

在知识的传授过程中，课程互动当然是必不可少的环节，老师激情四溢的讲说，必然吸引学生浓厚的学习兴趣，从而形成课堂上的良性互动，使得学习内容得到充分交流，学习效率得到最大化。

我在本次支教生活中深刻体会到了课堂互动的意义，在一节英语课上讲授完英语单词之后，为了加深同学们对单词的印象，又不影响学生们的学习热情的情况下，我采取了游戏与课堂相结合的形式，通过手心手背的“黑白配”的游戏来决定大家领读单词的顺序，充分调动了学生们的学习积极性，学生们争先恐后的举手，热情洋溢的进行游戏来决定顺序，生怕自己落到最后，每一个人都想展现自己的才能，抢先领读来证明自己单词学的最快，记得最准确。一节课下来，学生们反复朗读的基础上，已经基本掌握本节课所学的全部单词。同时，在我讲授的时候，不断地抽同学进行互动，提出一些简单的问题，引导学生们积极回答，学生们在听课的过程中，既巩固了之前学过的内容，又学到了新的知识，实为一举两得，何乐而不为？

众所周知，孩子们上学是为了成就自我，上学所学的知识是为了了解世界，创造更好的生活，那么学习和生活当然是密不可分的，生活处处充满学习，学习又处处蕴含着生活的道理，那么作为支教队的老师们，在讲课的时候也要将学习内容与生活紧密结合起来。例如讲数学加法的内容，就可以采取一些事例，比如某个孩子去超市想买某些东西，题上给出每一件东西的标价，然后去计算总价来练习加法的计算。内容贴近生活，学生们当然很感兴趣，而兴趣就是最好的老师。再例如英语课堂，就可以多采取对话的形式进行，由同学们自由分组，老师进行指点，最后抽取每组同学进行展示，在展示的过程中，既可以锻炼口语内容，也可以锻炼词汇语法基础，这样由学生们积极主动的学习，将英文应用于日常对话之中，学习效果就会大大增强。

作为师范类的学生，我深刻的学习到了讲授课程的重要方法，那就是课堂互动和兴趣引导。老师在教育学生的时候，可以经常采取一些生活中的事例，无论是讲授课程还是育人，用贴近生活的语言和事例，总是更能吸引人，更能说服人，因而学生在学习的时候，也会充满热情，从而提高自己的学习效率；而课堂互动可以在问答的过程中提高积极性，在互动的过程中提高学习能力，在交流的过程中增进友谊，搭建知识的桥梁，带你迈向成功之路。