为深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，认真落实全国高校思想政治工作会议关于实践育人的有关要求，由七位成员组成的中南大学三下乡小分队—育苗支教团队于2020年7月25日在家乡甘肃甘谷展开了为期20多天的线上支教活动。
8月1日支教活动正式启航，在短暂的进行完开学典礼后，支教团队按照课程表正式开始了支教活动。课程的设置倾向于多元化。课程基于课本，但不拘束于课本。成员会讲述一些与课本接轨，但更具有创新性的知识，以便提升学生对后期课程的学习兴趣。
（图为8.2支教初期会议 雒桓 供图）
支教伊始，再次开会强调重要事项，以便支教活动的顺利进行。在8月2号的这次会议中，队长再次将支教任务进行细化分配，对之后的支教进程做了详细的规划。
（图为支教成员课前准备 雒桓 供图）
各成员每晚会进行备课，使第二天的教学活动在顺利进行的基础上能够更加的充实丰富。不仅要备课，在一天的支教活动结束后，每位团队成员都会将自己今天的支教成果进行总结，结合自己的教学实际与学生的课堂表现，合理调整自己的支教进度，对教学中存在的问题进行反思与总结，进一步深化课堂内容。
（图为支教队员正式教学 雒桓 供图）
队员们用幽默风趣的语言和生动活泼教学方式为同学们讲解知识，让同学们眼前一亮，娱乐式的教学，欢快的课堂更能让学生沉浸于学习之中，真正体现寓教于乐的教学特点。这样的教学方式不仅会让刚当“老师”的支教成员舒缓紧张情绪，也有利于师生互动，加强教学成果。
（图为学生上课实况 雒桓 供图）
在刚开始支教的这几天里，支教成员在学生心里的角色已经从老师转变为朋友，课堂不再是“一人讲，百人听”的传统模式，而是师生充分互动的新型模式，在互动中，学生的兴致被大大提升，支教成员与学生的关系也越来越亲密，用学生李旭峰的话来说：“这就像是亲哥哥，亲姐姐辅导功课一样。”在课下，学生和支教成员在线上也会聊天谈心，这让支教成员对学生的学习情况，家庭情况以及学生心理状况更加了解。学生的心理健康教育一直都很少受到关注，正好借由这次机会，支教成员通过与学生如同兄弟姐妹之间的谈话，对学生们进行一些心理健康了解和教育，这也是此次支教的一个重要目的。
（图为支教成员与学生家长的沟通记录 丁建华 供图）
向学生家长大致说明支教情况以及学生学习情况是支教工作的一部分，通过这种工作让支教成员能与家长直接联系，更方便的了解学生，进一步跟进学生的学习情况，也给孩子和家长之间搭建一座沟通的桥梁，这也是支教的一种意义所在。
（图为8.7号团队工作总结会议 王富鹏 供图）
8月7号晚会团队总结了刚刚几天进行的支教活动，对前几天支教过程进行分析，取其长，抑其弊，以避免在之后的支教活动中走弯路，提高效率。本次会议也对之后的支教活动进行更加仔细的规划，继续细化成员各自工作任务。力求全面、顺利的完成支教任务。
截止8月8号，育苗支教团队已顺利完成前期支教任务，在这个过程中，队员与学员相识相熟，大家集思广益，逐渐克服线上教学的种种困难，教学工作有序展开，大家都热情高涨，在接下来十几天的支教活动中，团队各成员都将尽自己全力完成好自己的本职工作。期待着这次支教活动的完美落幕
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