【通讯员 司展鹏】2020年是疫情肆虐的一年，也是网络授课高速发展，线上教学萌生新机的一年。为调查了解线上教学这种新模式的实际效果，山东科技大学能源与矿业工程学院的学子在团委老师的指导下组建了一支“疫学E课”调研团队，开展调研活动。
8月3号，调研团成员有幸采访到了济南市铁车中学的卓老师，并向他了解疫情期间线上教学情况。卓老师介绍说，线上教学主要是以直播课为主，录播视频课为辅，直播课和录播课课时基本一致。在疫情之前，老师们已经接触过线上教学的形式，并且也已经接受了相关培训。在实际的教学过程中，网络教学平台能够基本满足老师的线上教学的需要，但在一些需要和学生进行互动的活动上，卓老师觉得效果还是不如传统课堂，“传统课堂咱们线下提问学生的时候，你叫他名字就可以。而线上，提问（的话）还需要他点击那个确认键，才可以连麦”。卓老师还指出线上教学最趋于解决的是监管问题，你讲的时候，不知道屏幕对面孩子们在干什么，很难进行有效的监管。在问到是否觉得线上教学的这种形式对一些乡村学生所不利时，卓老师提出了自己的见解“在学习资源上我觉得没有差别，因为全市的初中学生使用的是同一套教学资源，都是济南市统一的所以不存在教育资源倾斜的问题，而更多地是家长在对孩子监管方面的不同导致的，城市里的家长，在疫情期间有更多的时间和精力去监督孩子去让他用电子设备学习而不是打开游戏，相反在一些乡村，疫情期间，家长因为生产生活的需要，出去工作或者干农活，这时候往往只是扔给孩子一部手机，让他自己线上学习，缺失了监督的这样一个过程，所以就导致孩子玩游戏而不是去学习”在谈及本学期学生成绩时，卓老师感慨地说，“今年成绩比往年都有所下滑，不论是平常学习好的学生还是学习差的学生，成绩都有所退步，”，分析原因时“一部分是因为部分学生自控力不强，加上缺乏监管，不能坚持学习，还有一部分原因是线上教学平台缺乏学生学习状态对老师的反馈，老师有时候并不知道同学们的掌握情况。”采访间隙，记者问卓老师更喜欢哪种方式的教学，卓老师不假思索，“线下！”，他认为线上模式更适合做一种辅助方式，而不是主要方法。“我更希望看到孩子们的脸，而不是空洞的电脑屏幕。“卓老师笑着说。
在这里，感谢卓老师能够接受我们的采访，也希望卓老师工作顺利，希望疫情早日驱散，课堂上重新响起孩子们的笑声。
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