为调查非隔代抚养家庭的特点、状况、功能水平，给本次实践提供良好的对比材料，从而研究非隔代抚养中成长的儿童情绪和行为发展情况，南京师范大学心理学院积极开展了“隔代抚养对儿童和老年人影响现状调查”暑期实践，2020年7月29日，团队成员对杨女士一家进行了采访。
“带孩子，有老人帮忙肯定更轻松，但任何时候父母的位置是不能缺席的。”
这是杨女士采访过程中给我们印象最深的一句话，同时也是她和丈夫育儿的核心观点——父母的陪伴不可或缺。
团队成员在杨女士家待了不到一个小时，就已经切身感受到他们家平等开放教育观的影响力。
一年级的小弟弟不仅主动给成员打招呼、端水，还在成员指导他查字典后，开朗地笑着说谢谢。在父母填问卷时，就到一旁自己学习起来，全然是一个乖巧懂事又活泼开朗的小孩。
在他找不到东西，团队成员帮他找时，他爸爸严肃地对他说：“怎么可以让姐姐帮你找呢？自己的事情要自己做！”——体现了这家人教育的奖惩分明。
杨女士是一位80后一年级小学生的母亲，在团队成员访问她家时，杨女士一家三口热情地表示欢迎，并坐下来耐心地听团队成员介绍采访的目的和流程，气氛其乐融融。
一家三口一起了解采访材料
团队成员首先对杨女士家庭的背景做了大致的了解。据她所说，自己和丈夫原本居住在更偏远的地方；在孩子快上小学时，二人毅然决然辞去原本的工作，奔赴到更发达的这片城区里来，就是为了让孩子能接受更良好的教育。
成员发现，杨女士家中没有老人的身影，于是针对杨女士对隔代抚养的看法进行了一系列的访问：“您和丈夫工作这么忙，有没有想过让老人来带孩子呢？”
杨女士在采访中表达想法
杨女士说：“家里的老人其实都尝试带过，但到后来我们还是觉得自己带比较好，主要原因还是因为两代人的教育观不太一样。”
“关于两代人教育的问题，并不是说隔代教育不好，还是要看老人的思想意识能不能跟得上时代的教育观念。带孩子，有老人帮忙肯定更轻松，但是任何时候父母的位置是不能缺席的。”
相较于祖辈抚养者，父辈抚养者文化水平、教育素养都偏高，也会比祖辈更实时地关注最新热点和信息，及时地给予孩子关注和关心。
比如当今儿童抑郁问题，父母在浏览大量相关热点事件后，会对此引起高度重视，更加注重自家孩子的精神健康和心理关爱，而老人由于其成长年代过远和对新信息接受力更弱等缘故，可能会忽视孩子的心理问题，造成诸多隐患。
接着，杨女士提到了几个关键词：平等、尊重、开放。
她说道：“最近在看《窗边的小豆豆》，里面讲到了平等、尊重、开放的教育，可能与我们国家的实际情况不太符合，所以不能片面地去教育书面化，还是得在大环境背景下去尽量适应。”
她认为，与孩子的心理沟通和疏导非常有必要，父母应该时刻关注孩子心理层面的发展，毕竟培养强大的内心和意志力才能让他将来独立地去面对生活。
从她的回答中我们发现，当今新一代父母们已经摈弃了很多陈旧的观念，渐渐从控制孩子、束缚孩子的思想禁锢中脱离出来，在新时代开放共通的大环境下，学习国内外不同的育儿观，取其精华、弃其糟粕，融合成越来越看重平等尊重的开放观念。
“父母对于孩子的教育，不能是一味的控制和急于求成，未来不可把控的因素太多，我们能做的，就是做好当下！”
杨女士一家采取民主平等的教育方式。国外学者的研究表明，采用民主教育方式的家庭，子女表现为独立性较好；而专制或放养式家庭教育出的子女会出现各种各样的问题。
父母不是“操纵者”，而是“引路人”，父母可以将自己的经验和想法教导给孩子，但不应该逼迫孩子去变成他们想要的样子。他们的任务是将孩子的方向引上正道，同时也要尊重其个人自由的发展。
正如杨女士丈夫所说：“我们也不能管到太多，父母的教育，还是更在于塑造孩子良好的品格。”
杨女士夫妇填写调查问卷
这样一个父辈抚养的家庭让团队成员深有感触。
杨女士一家采用民主、开放、尊重的教育方式，不仅注重孩子的物质条件需求，更加关注孩子的心理层面需求。这样的教育已经初见成效，孩子非常懂礼貌，也能安排做自己的事情。父母的教育方式对孩子的影响力毋庸置疑是巨大和无可替代的。
因此，正如杨女士所说，父母不应该缺席孩子任何一个成长阶段，应该扮演好不同阶段不同的重要角色，才能让孩子在阳光、快乐的环境中茁壮成长。
父母，就是孩子成长路上最重要的陪伴。
（李思颖）
（责编：李思颖、孙静）
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