我从未想过,自己会上一个学期的网课。我也未曾想过,自己会依托网络来参加这次“三下乡”活动。
我曾在辅导机构当过兼职老师,也曾当过高中生的家教,按理说我是有了一点教书的经验了。但在活动开始之前,我却有些焦虑,因为我以前未曾辅导过小学生,而这次活动中我却要辅导一位三年级的小学生。而且,根据这位学生的母亲的描述,他完全不会写作文。这对我来说,无疑是一个较大的挑战,我总疑心自己教不好,教不会。
伴随着一丝焦虑,我坐在了电脑旁,给这位学生上起的网课。因为是第一次给小学生上课,上课之前我便将所有要讲的知识点写在了本子上,甚至将讲解知识点的方式也写在了本子上。也许是因为我光讲知识点,或许是因为没有互动,上课不久后,学生便展现出了疲倦的样子。为了使课堂顺利地进行下去,我便与学生展开了互动,学生也不再疲倦了。终于,第一节课顺利结束了。在后面的讲课中,我常会引用一些经典的作品中的片段给学生读,如讲到外貌描写时,我便引用了《红楼梦》中黛玉进贾府时对王熙凤的描写,又引用了《陌上桑》对罗敷的描写。可这又引起了我的忧虑,学生也许看不懂,就算我再怎么解释,学生也是似懂非懂。这个问题让我想到学生还在读小学,这样做并不一定能让他从经典中汲取精华,甚至可能会使他厌恶经典。于是我便放弃引用古文之类的,转而引用浅显而富有童趣的文章给学生作参考。
在给这位学生上课过程中,我深刻地认识到,教学要注意观察学生的状况,要因材施教,而且要在教学实践中反思自己的教学方式,并加以改善。认识到了这些,我坚信自己总有一天会成为真正的人师,能在校园中栽培桃李。
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