实践背景：
疫情从2020年年初爆发，至今7个月有余，我国多数地区已经恢复或正在恢复正常的生产生活方式。但是，教育行业受疫情的影响是我们不能忽视的问题。许多中小学因为疫情，延期开学，并提出了停课不停学。但通过调查发现，在家线上学习的效果并不理想，并且只进行必须的文化课。为了帮助学生们有更好的艺术素养，实践团的成员们利用暑假的间隙，利用自己的专业优势，通过线上线下不同方式对中小学生进行音乐辅导，培育音乐素养。
实践过程：
一：与机构合作，进行线下统一教学
在争取到机构与家长的同意下，线下统一教学在低风险地区展开，一位实践团成员在实践教学采访中说道：“兴趣是孩子们最好的老师，在教学过程中她发现孩子们的脸上总是洋溢着笑容，虽然有时会有疑惑，但是他们敢于问答！”
二：线下一对一教学
虽然线下一对一教学，在人数上较少，但是这样效率更高，更有利于因材施教，针对不同孩子而解决不同问题。
实践团成员在采访中说道：在几次教学后，孩子们和自己熟络起来之后，教学环境变得更加轻松愉悦，孩子们更放得开，对于教学进行也有很大的帮助。
三：线上授课
在线上一对一授课，充分利用了互联网，疫情使得我们不能相遇，但是音韵和只是会使我们灵魂碰撞。
实践总结：推进学生素质教育，培育孩子音乐素养，实践团成员尽自己之所能，为孩子们谱写音乐之路。无论是线上音乐支教还是线下音乐支教，都不是简单的教给孩子们唱歌，而是在歌唱中贯穿乐理知识普及、音乐审美教育、情感心里关怀。音乐支教得到了许多家长与辅导机构的支持，孩子们从音乐中获得情感抚慰和内心动力，实践团成员们从支教中体会到音乐的力量、无私奉献的价值。
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