实践背景:
疫情从2020年年初爆发,至今7个月有余,我国多数地区已经恢复或正在恢复正常的生产生活方式。但是,教育行业受疫情的影响是我们不能忽视的问题。许多中小学因为疫情,延期开学,并提出了停课不停学。但通过调查发现,在家线上学习的效果并不理想,并且只进行必须的文化课。为了帮助学生们有更好的艺术素养,实践团的成员们利用暑假的间隙,利用自己的专业优势,通过线上线下不同方式对中小学生进行音乐辅导,培育音乐素养。
实践过程:
一:与机构合作,进行线下统一教学
在争取到机构与家长的同意下,线下统一教学在低风险地区展开,一位实践团成员在实践教学采访中说道:“兴趣是孩子们最好的老师,在教学过程中她发现孩子们的脸上总是洋溢着笑容,虽然有时会有疑惑,但是他们敢于问答!”
二:线下一对一教学
虽然线下一对一教学,在人数上较少,但是这样效率更高,更有利于因材施教,针对不同孩子而解决不同问题。
实践团成员在采访中说道:在几次教学后,孩子们和自己熟络起来之后,教学环境变得更加轻松愉悦,孩子们更放得开,对于教学进行也有很大的帮助。
三:线上授课
在线上一对一授课,充分利用了互联网,疫情使得我们不能相遇,但是音韵和只是会使我们灵魂碰撞。
实践总结:推进学生素质教育,培育孩子音乐素养,实践团成员尽自己之所能,为孩子们谱写音乐之路。无论是线上音乐支教还是线下音乐支教,都不是简单的教给孩子们唱歌,而是在歌唱中贯穿乐理知识普及、音乐审美教育、情感心里关怀。音乐支教得到了许多家长与辅导机构的支持,孩子们从音乐中获得情感抚慰和内心动力,实践团成员们从支教中体会到音乐的力量、无私奉献的价值。
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