“管理思维进课堂，争做学习行动派”—“Red youth”实践团支教调研

8月2日，Red youth实践团在费县益海助学中心开展特色管理指导课程­—“学习管理”，实践团成员崔鹏程结合自身专业知识将管理思维带入课堂，以合理性学习计划的培育帮助托管儿童形成学习管理意识，提高学习效率。

实践团队员在制作课件时将学习管理与时间效率相互融合贯穿，以制定学习计划、监控学习过程、优化学习效率三方面为主要课程内容开展学习能力管理教学。

课程伊始，团队成员崔鹏程以“你有没有学习计划？”“学习计划应该如何辅助学习？”“学习计划如何制作？”与助学中心同学进行深入探讨，同学们结合自身学习情况积极回答反馈，课堂探讨如火如荼。

探讨之中，队员崔鹏程发现助学中心部分同学存在学习毫无计划、效率低下、步步拖延、学习偷懒应付等问题。为了解决学习毫无计划这一问题，队员崔鹏程结合现实问题与管理学专业知识，提出“大型任务仓库”、“监控摄像头”、“意外事务栏”学习管理方法。课堂中运用风趣易懂的语言，对上述方法向同学们开展具体介绍，帮助同学们在平时学习中合理制定学习计划。针对偷懒、拖延、应付等学习问题，提出利用荧光笔标记法、预估任务时间法，帮助同学们进行学习过程中的自我监督。带领同学们充分认识了学习计划制订的重要性以及正确定制学习计划的方式方法。

在课程结束后，实践团全体成员为孩子们分发学习计划表并指导同学们认真填写自身学习计划，为后期监督同学们的计划完成情况提供参考。

本次特色学习管理课程引导同学们合理制定学习计划，把握任务时间，提高学习效率，引领同学们学会在预定计划内有效有质的完成学习目标，并不断对自身学习习惯进行把控调整，从而增强同学们学习的自律性与积极性，课程开展受到助学中心同学及老师们的一致认同。

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