云辅导时分秒

《三年级辅导第一课》

在疫情的影响下，我校展开了长达九个月的线上云辅导活动，为积极响应昨晚十点半召开的三下乡云辅导的活动，今天下午主要讲了小学三年级数学人教版上册的《时分秒》以及《万以内的加法和减法》。“时分秒”这课，由于时间单位对于学生而言是比较抽象的，因此“时、分、秒”的认识是小学数学低年级教学中一个难点内容。尽管学生是初步研究有关时间的知识，但生活中学生对于时间已有了相当多的感性知识，切身感受到我们的学习、生活和劳动都与时间息息相关。我将家里的时钟让学生进行自主的仔细观察，从表中的数字，不同的指针中引导学生进行概念的初步了解，“数学知识、思想、方法必须由学生在实践活动中理解、感悟、发展，而不是单纯依靠教师的讲解去获得的。”根据这一理念，我在教学中充分地利用好了学具 ——闹钟，在探索时与分的时， 不仅仅让学生观察课件中时针和分针的走动，还让学生自己在家也找一个时钟现场拨动指针，最后得出结论：1分=60秒。在这个环节中为学生提供了动手实践、自主探索、观察与思 考、发现和表达的机会，激发了学生的参与意识和积极性，同时又培养了学生动手实践能力及表达能力，让学生在观察、操作、思考中理解和感悟。二是认识时间：时、分、秒，知道1时=60分，1分=60秒，在让学生理解时与分的关系时，又用时钟向学生演示时针走一大格，分针走一圈，从而揭示时与分的内在联系，以及学习钟表的看法。在学习和尝试使用教材的过程中，我越发感受到了学生学习数学的潜能是很大的，不可低估的，把数学放在了生活中，学生的潜能则像空气一样，充斥着生活的舞台，学生在学习时发挥着自身巨大的能量。如在学习时分秒的认识之前，让学生先自制一个钟面模型供上课用，远比带上现成的钟好，因为学生在制作钟面的过程中，在一定程度上学生会自发产生对钟表的思考和好奇，促进了学生学习的兴趣。

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