教学，即为教与学。而这教与学并不是老师单方面的教或者学生单纯的学习，而是双方相互的学习，不断进步和提升自己。这一次为期不长的支教却是给了我不一样的体验，让我见到了新一代孩子与我们的不同之处。
在与孩子们见面之前我曾想过会是一群怎样的孩子，调皮的？内向的？却独独没有想到面对的是一群“独立”的孩子。我所教的孩子是二三年级的，只有八九岁。在我的印象当中，八九岁的孩子应该是调皮的、好动的。但很明显，我遇到的不是这样的孩子。
第一节课是带孩子们玩心理游戏。而不幸的是游戏是淘汰制的，也就是具有竞争性质的。这直接导致这堂课孩子们玩得并不尽兴，甚至可以说有的孩子并不想参与到游戏当中。我们这一代人接受的最多的教育便是比较性的，听得最多便是“你看看别人教的孩子”。我们对这种竞争早已习以为常，也将这种方式在不经意间便带入对他们的教导当中。然而，他们这一代人是不同的。时代在不断进步，人们的教育观念也在随之改变，适合我们这一代人的不一定适合下一代人，我们需要根据实际情况改变我们的教育方式。
而后面的课程更是让我们看到了他们的不一样。我们给他们普及科学知识，但很多他们早已知晓，甚至孩子们了解得比我们更为深入。在我的小学生涯里，除了与语文数学打交道，便没有其余的学习。而这群孩子却不一样，他们的学习不仅仅是语文数学，还有着各种体育课程、美术课等等。在我们的眼中他们只是一群只会学习的孩子，但他们的知识面早已超出我们的想象。
但有一点却是他们所缺乏的，那便是动手能力。一些很小的实验都没有做过，有些实验甚至使用家里的材料便可做。但他们没有做过。老师和家长常常认为孩子只要会学习就够了，但真的够了吗？有多少大学生被爆出基本的生存能力都不会？有多少人在大学毕业之后却是一脸茫然？最终依靠家里的关系才找到工作。孩子的动手能力应该从小便开始培养，孩子的好奇心是最终的，却也是学习能力最强的时候。孩子的动手能力，这将是我们对下一代教育中应该给予重视的。
而最为重要的一点便是给予孩子最基本的尊重。自古以来，尊师重道以成为习惯。很多人认为老师做的都是对的，但事实上老师也会犯错。孩子是最纯洁的，却也是最为敏感的。每一个人都是独立的个体，我们需要尊重孩子们的选择。在支教中一件小事却让我印象深刻。两个小女生争夺一个气球，一个把另外一个打哭了，旁边却没有一个人阻止。作为一个老师，这种情况是不好处理的。单独责备任何一个人都是不妥的。在我看来，作为同学，看到有人打架没有阻止是错，打人不道歉也是错。但我们能直接责备吗？每个人是独立的，却又生活在群体中，需要对自己的行为负责。我们能做的是在恰当的时间，用恰当的方式加以恰当的引导。“过犹不及”这个道理大家都懂，但真正能做到的又有几人？
为期七天的支教是极短的，但这次的经历却给我们上了一堂印象深刻的课。我们这一代人与下一代人的碰撞，碰撞出来的不仅仅是观念的矛盾，还有新时代的火花。
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