2019年8月5日山东大学（威海）“湘聚·缘起邓家铺”筑梦乡村支教队前往湖南省武冈市邓家铺镇东旗小学开展为期15天的支教活动。15个队员，从全国各地出发，最终汇聚在旗小学。
支教活动条件可以说和想象中的情况出入不大，一个小小的乡村，一所小小的学校，还有一个个小小的学生。整个学校处于一种与外界较为隔绝的环境，唯一通往镇上的道路也坑坑洼洼、泥泞不堪。学校内部的条件也比较简陋，一个年级只有一个教室没有什么过多的设施，住宿的地方也布满了灰尘，拳头大小的虫子更是随处可见，看到这样的住宿条件，我们也没有退缩，想尽办法克服困难。除了住宿的问题，另一个大问题则是饮食方面的问题，全队有三个会做饭的人，他们每日除了上课之外，还要操心队员每天的肚子，当然我也是做饭的一员。可是到达的第一天，我就把手割伤，当时感觉很愧疚，害怕因为自己的失误让别的做饭队员太累，甚至让队员们饿肚子，不过我还是忍着伤口裂开的疼痛坚持将自己的任务做好，到现在伤口留下一个疤痕，这也许个疤痕正是邓家铺东旗小学留给我的无法忘却的经历。
还记得第一天看见孩子们的情景，我很放松，看见他们也感觉很亲切，很快便和他们熟悉了，我想接下来的日子应该很愉快吧。第一堂课我没有上课，做完自我介绍后便开始和他们玩游戏，发现绝大部分的孩子挺害羞的，没有勇气参与到游戏中来，需要不断的鼓励，通过这件事我也发现了一件事，这些乡村的孩子自信不足，甚至有些许自卑存在，导致他们没有足够的勇气去很快的接受我们这群新老师。
作为五年级的班主任，我更多的心思和时间花在了五年级的孩子身上，第一天上课结束后，我发现很难去真正的接触这群孩子，有的孩子特别调皮，无论你说啥，过一会儿他们就不记得了，还有的孩子对你很抵触，时时刻刻防备着你。但我相信多和他们接触接触，孩子们会接受我的。果然第二天的时候情况就出现了转机，绝大部分孩子把我当成老师的同时也把我当成朋友，可五年级班上有一个叫王冰艳的学生，她的防备心理特别严重，无论我和她说什么，都能感觉到她提防着我，上课的时候也不关心老师在讲什么。或许是她觉得我们这些城里来的老师，无非是来到东旗学校这个地方完成一项十五天的任务。
除了五年级，我还给一年级的孩子们上数学课，这群孩子和别的年级不同，是纪律最差，人数最多的，但几天的教学下来，我发现只要有正确的教学，他们也是能够坐在位置上认真听课的，每当看见孩子们认真听讲时，你会觉得他们一个个都像小天使一样，心情也更快乐。
我们也在思考本次支教活动能给东旗小学带来什么，是让他们更了解外面的世界？是让他们获取更多的知识？这些都是，但我认为支教活动的意义其实更在于一种陪伴和榜样的作用，东旗小学的这群孩子们经常会问到我们一个问题“老师你怎么这么好，都不凶我们？”从这可以看出，这群孩子的老师们肯定经常在他们做错事的时候批评他们，缺乏正确的引导。
但严厉的批评是否应该存在？这让我们这群老师也陷入了思考之中。一方面，我们一味的批评不过是让孩子们停止做错事，可是他们是否有意识到自己做了错事呢？同时批评是否会给孩子们带来心灵上的伤害？另一方面，我们发现这群孩子真的很调皮，严厉的批评仿佛是让他们在短时间内停止调皮最有效的方法。我们希望在孩子们的心中树立一个和他们老师不一样的形象，让他们能够明辨是非，能够意识到自己做的是该不该做，正不正确。让他们感受到学习能给他们带来的变化，同时在一定程度上对他们提供帮助和传授知识。
支教活动中除了孩子们还有一群更重要的人，他们就是一起去支教的“家人们”，十五天的同吃同住，十五天的相互鼓励，十五天的共度艰苦环境。每天上午差不多十点半厨房开始做饭，这个时候没课的老师会来帮忙，一起聊天，让做饭更加顺利，我们常常一群人围着一口锅，期待着锅里食材的变化，更期盼着厨师能给一个尝味道的机会。我们还一起做韭菜盒子，做麻辣香锅等等，度过了一段愉快的做饭时光。这十五天里，对于孩子们而言我们是支教队伍中的老师，但对于我们这十五个人而言，这更是一段缘分，我们能相聚在湘聚，我会珍惜这段日子的。还记得和常皓在学校门口看景色时聊到，来到这感觉抛开了好多的杂念，没有那么浮躁了。何尝不是呢，东旗小学，对于我来说也是个学习的地方，学习了怎么和大家相处，学习了怎么平静下来，学习好多曾经不曾接触过的事。
我不知道我这十五天是否成为了一个合格老师，但当我们离开时，孩子们的眼泪告诉我，这十五天改变了他们也改变了我。想起文艺汇演那天，我对五年级的孩子们讲话时，眼角不自觉地湿润，我知道这一趟，值了。望着那天依旧尘土飞扬的道路，我知道我不会再回来，但我不会忘记他们，也不会忘记和他们的约定。
十五天，十五个“家人”，八十多个孩子，在这次的支教活动中共同努力，给每一个人的生命中都留下了一份记忆。
感谢“湘聚”。
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