一直觉得支教是为了给偏远山村那些接受教育不均的孩子们传授知识，直到加入这个支教队伍之后，在与孩子们的相处之中，我才慢慢发现，原来支教不仅仅是教学，更是陪伴，是给孩子们温暖与爱，给他们带来不一样的东西，让他们对以后的生活更加充满希望，对美好事物的向往。
第一天到达学校时已经是下午五点多，学校附近的孩子已经在学校玩了好一会儿。与孩子们打了招呼后，我们开始分工打扫，准备第二天的工作。没有那些花里胡哨的东西，真实的支教生活就在夕阳下正式开始了，艰辛却充实，短暂却快乐。
到达的第二天就开始正式上课。课上与孩子们相处，用孩子的思维方式去跟他们交流，很快便跟他们打成一片了。第一节课，自我介绍，跟孩子们聊兴趣，聊梦想，再慢慢切入到手语，一切都按照计划进行，孩子们上课也非常认真，那一张张求知的脸庞给了我很大的鼓励。刚开始的一切都很顺利，但慢慢地我发现其实存在着很多问题，五年级的孩子对课堂内容的兴趣慢慢减少，甚至要求课上不上课要玩游戏；男女生之间存在着矛盾，激化时甚至会在课堂上吵架，难以调节，这是我难以预见的。面对男生的调皮，女生的赌气，和其他老师的反映，我开始反思自己的上课方式，开始思考如何让男女生之间更好的相处的方法。我一改平时上课对他们的态度，增加几分严肃，对于课堂纪律有了更严格的要求，改变之后上课的效果更好了；课间留在教室和男生女生一起聊聊天，很认真地表达希望他们好好相处的想法，孩子们虽然嘴犟，但我能从细节发现男生女生之间的关系缓和了些。不仅仅是师生关系，我更希望能成为他们的朋友，即使我们相处的时间很短暂，即使我只是他们生命里的匆匆过客，我也希望能在这短暂的半个月的时光里给他们带来一些不一样的东西，即使只是一首简单的手语歌曲，即使只是与其他同学更好相处的方式。
这半个月的支教里，早上给孩子们上课，下午学校附近的孩子们一起玩游戏，晚上备课，看似简单枯燥的生活，其实却藏着大大的欢乐。与孩子们相处，会发现自己也成为了一个孩子，那颗童心在鲜活地跳动着，不知不觉与孩子们靠得更近了。那一声声的老师，那一张张阳光的笑脸，让支教生活的艰辛看起来不值一提，彷佛我们被孩子们的可爱天真包围着，便觉得幸福了。孩子们是纯粹真实的，感情是掩藏不住的，他喜欢你就会表达，即使羞涩，也会在最后的几天里给你写信，写点自己的心里话，即使是短短几句祝福，也能看出来那一片真心。孩子们对我说的话中最戳我心窝的是：“老师，你明年暑假还来吗？”这句话我思考了很久，队伍里有一个学姐是第二年来的，其他人估计只来这一次，大家的计划和安排都不一样，明年还是会有新的队伍来到这里，去年或者明年，孩子们还是一样在问这个问题吗？这让我想起了支教的初衷。
产生支教的想法源于一本书，书中反映了现在一部分的大学生对于支教并没有清醒的认识，并不是怀着帮助孩子们的心情而去，而是去给自己的人生攒故事，或是寻找一份自我感动，更有甚者把支教志愿者当成了支教旅行者，这一点在招募队员时就非常明显地看出来了。进入队伍时，便被告知我们不是单纯为了给孩子上课，更多的是陪伴，是关爱，是温暖，队伍已经连续好多年在山西和湖南支教了，即使每年的队伍的成员都不一样，却仍一直传承着。正是因为这样，我们队伍的每个成员都非常认真地备课，真诚地陪伴孩子们，给他们一段即使短暂却快乐的日子。又或许我们这样也是让孩子们学会面对生活中的离别，他们以后还会面对很多很多的离别，与朋友的分离，求学时与家人的离别。但即使这样，也无法说服自己不要愧疚，毕竟自己离开之后，孩子们的感情却一直在，因为刚到达学校时，孩子们便问去年的老师呢，孩子们是重感情的，他们的感情太纯粹了。作为孩子们生命中的过客，我能做到的就只有这十几天的陪伴了，但希望在这相处之中我能教给他们的不仅仅是手语歌曲，更是对生活的希望，对美好的向往。
课上我曾播放清华大学和北京大学的招生视频，孩子们看得非常认真，我在他们脸上看到了光，在眼里看到了向往。我跟他们聊梦想，即使大部分的孩子们现在并没有自己明确的梦想，但现在应该开始有了，或许以后他们遇到自己真正喜欢的东西时，会想起那一堂课，这或许是我带给他们最大的改变了吧。每一颗梦想的种子的萌发都应该有人浇灌陪伴，都应该值得鼓励。愿我们的陪伴可以让孩子们更好地成长，愿孩子们的成长依旧有人护航。
教过孩子们手语里，有一句话：“孩子们，我们喜欢你们。”这是我们的陪伴，你们听到我们的告白了吗。
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