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向日葵支教|那年盛夏行,不曾负你我

来源:河南财经政法大学 作者:第六届向日葵支教

那年盛夏行,不曾负你我

支教就像个礼品盒,藏着一个人的不释怀,也许是被熊孩子气得跳脚,也许是吱吱呀呀的木板床与虫子带来的烦躁,也许是孩子亲手制作的礼物带来的感动,也许是老干妈与豆瓣酱带来的快乐······都是舍不得丢掉的回忆,而这喜怒哀乐终会沉淀成礼物,经年以后再打开,仍是欢喜的。在队友的礼品盒里,还偷藏了一起为学生们准备舞蹈时的笨拙,为孩子们处理伤口时的小心翼翼, 为孩子解答问题的着急······都汇成暖暖的小时光,应该珍藏一辈子的,不管多久,都记得那年的盛夏行,不曾负你我!

教学相长,树立学习终身化理念

“现在的教育讲究学习终身化,就是活到老、学到老。给学生上课,收获和成长的不仅仅是学生,老师也能在教育教学方法上逐步摸索、进步。”向日葵支教队员虽说是一名大学生,可是对于某些学科的教学其实还是门外汉。在每一天讲课的前一天晚上,各科老师会坐一块研讨教学内容以及经验。比如互批作业,通过不同学生的作业情况反馈来完善自己的课堂内容,从而使他们的教学能力上涨。经过反思后应用在其他队员的课堂上,果然在教学效果上有了很大提升。俗话说“教学生一杯水,你得有一桶水”,在每天的支教生活中,向日葵队员一直认真学习,找到他们课堂上教学的不足然后做出改变。通过一系列的这种方式,教学相长,给孩子们带来最大化的学习内容。夜晚的那盏长明灯,映照出队员们孜孜不倦的学习态度,以及他们用真心给这里的孩子们带来知识,虽艰苦,但是每个队员都心甘情愿。

因材施教,支教中实践教学新方法

“你看我这样像什么,猜一猜,会飞的一种······”在队员吕嘉敏的活动课上,黑板的两边各站着两名学生,一边的看着黑板,通过语言描述来让对面的同学猜出成语。这是一节不一样的课,没有教授课本上死板的知识,而是通过你画我猜的这种小游戏来提高学生的各方面的能力。因为这些孩子都是差不多在村子里面上学,很多时候学的都是课本上死板的知识,对于他们来说,这些游戏似乎都没有玩过。支教成员想通过这种新颖的教学方式,在实践中不断摸索,实行教学新方法从而来让孩子们更好的运用这些知识。在其他老师课上似乎也遇到了一些教学问题,面对这样层次不一的学生,队员们有些犯难,课上讲的太快,照顾不了小部分同学;讲的太慢,反而耽误了大部分同学。于是队员们从学生作业开始入手,把那些做得差的学生的作业挑出来,对于这些学习效果不是那么理想的同学,利用课余时间对他们进行单独辅导,常常是一下课就开始辅导,辅导完就要准备开始下节课的教学了。这样的因材施教,是向日葵一直以来所秉承的理念,让孩子最大程度上的接受这些知识,是每个向日葵队员一直以来的目标。

课余时间,队员放飞希望收获祝福

在夕阳最后一抹消失殆尽时,队员们一天的支教生活接近了尾声。好几个队员拿出向日葵模具,在操场上摆出不一样的造型,有得还拿出自己的学生证来与大李楼村的夕阳合影。在这一张张照片中,有队员们对这里的孩子们的殷切希望,还有对这里支教生活的不舍。虽然支教生活还有不到十天就结束了,但是每个孩子的笑容都深深的印在了每一位成员的心里,是那样的明亮和灿烂。他们一声声的老师的呼唤,虽稚嫩,但是却格外的动人。队员们希望这里的孩子们每个人都要好好学习,从村子里走出去,去外面的世界闯出自己的别样风采。也希望他们会有人记着,在某个夏天,一群大哥哥大姐姐用真心给他们带来的知识还有感动。队员们虽平凡,但是他们所做的支教生活却是他们这一生中不平凡的事。还记得那年盛夏,不曾负你我!

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