绘本教学实践——做混龄背景下家庭绘本阅读的引导者

为给滁州市琅琊区家庭进行绘本阅读教育提供帮助与指引，2019年7月10日——7月14日，滁州学院教育科学学院暑期社会实践第八届“行知杯”之赴滁州市琅琊区混龄教育模式下学前儿童绘本教学实践小分队，在余萍老师的指导下开展了为期五天的实践活动。

2019年7月11日，团队成员在滁州学院综合楼学前教育活动室开展了混龄教育模式下学前儿童的绘本教学实践。首先，我们进行了自我介绍环节，并带领幼儿通过游戏互相认识，孩子们由内向害羞变得逐渐放开。之后，团队成员带领幼儿进行了“大熊的拥抱节”“菲菲生气了”“红绿灯，我能认”等，以幼儿社会交往与幼儿暑期安全为主题的两个系列教学。团队成员分工有序，严格按照“游戏环节—绘本教学环节—放松环节—亲子游戏环节”的活动组织形式。同时，我们实施了“混龄教学+游戏”“混龄教学+绘本剧”“混龄教学+自媒体”的实践模式，观察并记录了孩子们的行为表现。同时，我们也进行了对家长的访谈与交流，为家长提出家庭绘本教育如何进行的意见，也得到了家长对我们活动的反馈。大部分家长表示对本次活动的组织与达到的效果十分满意，并提出希望活动可以长期开展的建议。

通过本次活动的开展，我们了解了当前家庭绘本教学的现状，也初步探索了混龄教育模式下绘本教学活动课程实施的方法，为之后更好地投入专业学习与研究鉴定了基础。本次活动在幼儿的满足与家长的褒奖中圆满结束。

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