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趣味课堂感科学神奇

来源:山东师范大学数学与统计学院 作者:数梦齐河记忆留夏

当看到一双双如星星般闪亮的眼睛紧盯讲台,一声声好奇的惊叹声,都让我觉得科学小实验对孩子们来说魅力十足。我带着大家进行了“魔法变色”、“无字天书”、“瓶子吹气球”和“火山爆发”四个实验。孩子们好像没有接触了解过这些神奇的变色实验和化学反应现象,我觉得这也是对他们在化学物理学科上的一种启蒙吧。

正如“魔法变色”实验的神奇一样,在与可爱的孩子们相遇之前,红色是火焰,蓝色是我们触摸不到的天;在与孩子们相遇之后,红色是温暖,蓝色是清明透彻的眼神,两者相融,流溢着的便是惊艳了你我时光的紫色。而当观察“火山爆发”实验现象时,孩子们流露出的那种眼神,我第一次看到,第一次读懂。他们都扬起手臂,争先恐后想跑到讲台上观察实验,流连于蓝色泡泡从水底部飘飘扬扬上升的梦幻之中,不肯散去。

原来以一位老师的视角去观察孩子们课堂上的表现,与在生活中以朋友的身份去照管他们,两者是有区别的。以朋友身份课下与孩子们打成一片,会让你有梦有爱,重回童真;而以师者身份站在讲台上,通过科学实验激发起孩子们的兴趣,掌握上课节奏,学生积极响应,有所收获时,你会看见幸福的所在,这也是最终的目的。

“兴趣是最好的老师。”“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”通过给孩子们上这两节实践探索课,我明白了,孩子们才是课堂上最绚丽的舞者,他们的一举一动,是对身为人师的自己的教学成果的最大反馈。而身为老师,不应该一味满灌知识,而是尽自己最大努力将复杂的内容,抓住实质讲得明白易懂,使孩子们自然亲切,趣味盎然。我想,这次不错的课堂经历也是我未来实现自己“老师梦”的第一步,更是一次颇有启发性的教学体验。传道受业解惑之路,任重而道远!

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