这是下乡第十天。我们调研组开始着手写调研论文。
在整理上一周收集的资料时，有很多家长都有反映他们的孩子对于学习的积极性不高。他们觉得影响孩子学习的因素有很多，普遍来说，以前在学校附近有游戏机，现在家中有手机和电脑，很多孩子放学一回到家就开始玩手机游戏，作业搁置一旁，需要到最后催促了才匆匆忙忙地去完成。
随着科学技术的发展，网络已成为现在生活不可或缺的一部分，手机和电脑也成为生活必需品。对于小学生而言，适当地使用手机和电脑可以提高他们的技能水平，网络学习也能很好地拓展他们的课外知识，偶尔的手机游戏也能减轻他们的学习压力，放松心情，一味地禁止他们使用手机电脑并无好处，但是这也有孩子沉迷于其中的风险；家庭原因也是因素之一，有些家长对工作和家庭难以两方兼顾，对孩子的管教力度不足，难以掌控孩子玩手机电脑的度，自觉性不够的孩子便对学习的积极性逐渐下降。这其中有孩子自觉性的问题，但很重要的一点就是他们缺乏对学习的兴趣，比起枯燥无味的课本作业，新奇刺激的手机游戏更为吸引人。这也反映出在教育的体系中，有很多教育唯分数、唯升学，疏于引导孩子对学习的兴趣提高，勾起他们学习的欲望，证明学校教育中尚有不足，需要对教育的目的进行更加明确的认识。如何解决学生本身的积极性问题已成为教育的一个重大课题。
在2018年9月10日的全国教育大会上，习总书记指出，办好教育事业，家庭、学校、政府、社会都有责任。对于学生本身的积极性问题，也是教育中出现的问题，有效的解决方法需要多方面的共同努力，从原因的根本入手，家庭、学校、政府、社会都应正确面对问题，有针对性地采用相应的决策，积极引导学生对学习积极性的提高，进而促进教育事业的正向发展。
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