今天是来到梁屋小学的第八天，正式开始支教的第七天。时间过的真的很快，一晃眼一周时间就过去了，而我还觉得仿佛昨天才来到梁屋小学。我今天比较清闲，只有一节课，就是上午的第三节课。考虑到小朋友们听英语课可能听的有些无聊了，于是今天的英语课我并没有按照教案来教英语，而是同副队长商量以后，将英语课改成了历史课。我的专业就是历史，今天突然由坐在底下听老师讲历史，变成了作为老师站在讲台上给学生们讲历史，个中滋味难以言表。
这节课给孩子们讲的是德国的统一。德国统一的进程比较清晰，没有太大的波动，同法国共和制的建立不同。我着重从俾斯麦为人，德国统一前政治经济背景，德国统一过程以及统一过程中俾斯麦外交政策四方面来讲述这个知识点。
孩子们听的很认真，听到困惑的地方也会举手问我，一来一往的答疑解惑之中，我仿佛找到老师“教书育人”的使命感。
很多学生，包括在我高中的时候，偶尔也会会觉得历史是一门枯燥的学科。但是在我真正进入历史学以后，与高中不同的教学方法，更多的思考空间，让我觉得历史比游戏更好玩。我并不希望这些还没接触历史的学生们，因为我生涩的教学技巧，而认定历史是枯燥无味，只用去背诵的无聊科目。因此我在上课之前，查找了很多资料，也力图改变我上课的氛围，使课堂活跃，尽量使用幽默有趣的语言来调动孩子们的积极性，力图使趣味性和历史的真实性结合，既能抛出问题引发学生思考，又能将准确的史实和正确的价值观传递给他们。
活跃的课堂是学生喜欢的课堂，也是老师喜欢的课堂。英语课是晨光文化支教社会实践队开展的课程之一，也是学生很喜欢的课堂。
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