失落，欣慰

今天我的两节课分别是追及相遇问题和数独九宫格，教学目标是希望学生们能够理解并解决追及相遇问题以及能够初步掌握九宫格的基础解法。

教学计划是顺利完成了，教学效果也不错，但是我还是很不满意并且有些失落。原因在于，还是有部分学生对课堂内容不感兴趣，基本不在那听课。我在课后跟他们进行了沟通，大概了解了下情况。有些学生是跟我说比较难，听得懂自己也不会做，有些则是本来就是抱着过来玩的心态过来的，压根不想学习，但这的根本原因还是因为我课堂的趣味性不够，课堂的教学没引起他们的兴趣这样子。从这样来看，我不好再继续讲比较难的东西，应该讲一些趣味性强且容易懂的东西，回去之后我也开始重新找了一些趣味性的数学，重新做了课件，希望明天的课能调动起绝大部分学生的积极性，让他们积极的参与到课堂来。

但是今天还是很欣慰的一天，个别学生对数独非常感兴趣，有些做出来了我给她们留的九宫格跑来问我对不对，课堂中间我在下面逛了一圈，发现不少学生还是能掌握我教的内容，通过我下课跟她们的交流，她们也跟我说没有听不懂，听得懂我讲的，这在一定程度上鼓舞了我，我在课上对某个知识点反复的讲解还是得到了收效，这就让我感到非常的欣慰了。另外关于课堂我还是有很大的改进空间，今天我应学生们的要求被迫临时在准备的方法之外通过方程来给他们解释题目，虽然我当时应变做的挺好的但也暴露了我课堂准备不够充足的问题，将来需要在课堂上的准备上做的更加充分才好。

教学中难免会有失落，但也不会缺少得意和欣慰，我需要的是做的越来越好。

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