金寨 7月14日电（ 通讯员邱千禧）为贯彻落实乡村振兴发展战略，深入了解乡村教育事业的发展，为乡村校园送温暖，7月13日安徽师范大学化材学院赴金寨、凤阳县“科普振兴乡村”主题实践调研团队分别来到了金寨县双河镇中心小学和光爱学校，进行走访和参观，并与学校的相关负责人进行了深入浅出地交谈。
深入双河镇中心小学，探访基础设施建设
双河镇中心小学是脱贫攻坚工作先进单位，多次被省文明委，政府授予先进单位，模范学校的称号。同时也是“光伏助学，阳光在行动”校园光伏电站参与单位。
经过近一个小时的公交车程，团队在双河镇公交车站下车，沿着平坦的水泥路，是双河镇的一片风景，一条清冽的小河将小镇一分为二，河上还有一条水坝，为路边的路灯提供部分电力。
走近双河镇中心小学，映入眼帘的是他们的现代化操场，整洁的草地，崭新的塑胶操场，令队员们为之惊叹。学校的负责人陈主任热情地接待了团队，在他的带领下，队员们参观了学校的美术教室，音乐教室，多媒体教室，实验室……充足的硬件设施打破了队员们原先对于乡村学校的印象，同时，扮演着“乡村少年宫”这另一个身份的双河镇中心小学，不仅在日常开设了丰富多彩的课，在周末也给孩子们开展围棋、书法等素质教育课程，既丰富了日常生活，也增长了学生们的见识，让学生们综合全面发展
随后，陈主任为团队成员们介绍了学校帮助家庭经济困难学生的一些措施，例如帮他们买校服，中午仅需要一元的营养午餐，两免一补政策的落实等，不禁让队员们感觉学校对孩子们强烈的责任感与使命感。
走进光爱学校，关爱留守儿童
同样是乡村教育，团队随后到访的北京光爱学校金寨分校则因为校制的原因有所不同。北京光爱学校金寨分校由政府和民间慈善组织共同组建，生源全部是孤、残、流浪儿童和贫困的留守、流动儿童，被录取的学生在校期间学习、生活全部免费。
虽然正值暑假，但因为家庭的原因，孩子大部分仍在校住宿。队员们刚一走进校园，孩子们便围上来“哥哥姐姐，你们是来教我们画画写字的吗？”沈晓冬校长也给团队成员们介绍了光爱学校的历史与发展。同时对于纯公益学校的资金来源，沈校长承认目前还是靠社会的爱心人士及团体的资助与政府的一些补贴。虽然现在学校也在尝试自给自足例如利用土地建立种植园提供瓜果蔬菜这类自供的模式，但是由于条件有限，短期内并无大的进展。
（图为光爱学校校长为团队成员们介绍学校情况 安徽师范大学 邱千禧提供）
但和双河镇中心小学同样存在的问题是，也似乎是所有乡村教育共同面临的问题是，虽然教育的硬件足够，但由于地域，经济等问题，给老师提供的待遇并不丰厚，导致学校留不住优质的教育资源。特别是光爱学校这种近乎公益活动的教学活动，更加难以有固定的老师留职。同时，特定种类的教师例如音乐，美术教师在乡村教育中非常匮乏，这种在农村中看上去“奢侈”的教育，却是素质教育中必不可少的一环。
在团队抵达调研的时候，学校同时有一批来自南京师范大学的志愿者在光爱学校进行支教。沈校长也希望通过像队员们这样的大学生进行支教活动，给孩子们带来外面世界的一隅。让他们更加努力地读书求学，改变自己的命运。
最后，团队成员也结合了自己的专业，给这里的孩子们带来了一堂化学趣味知识普及课，旨在引起孩子们对科学的兴趣，给他们一种信念。可以改变自己，在将来创造出自己的价值。
（图为队员们给孩子们上科普普及课 安徽师范大学 邱千禧提供）
据悉，乡村教育的发展也是金寨县精准脱贫重要环节之一，近几年，许多乡村学校基础设施建设以及课程开设方面已得到不断完善，及时仍存在如教师资源流失等一些问题，但队员们相信，在政府的大力帮助与支持下，在乡村学校的精心打造下，乡村教育振兴指日可待！
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