向阳社会实践队正式开始了课堂支教生活的日子。伴随着阳光的泼洒，鸟儿的欢唱，同学们在开门的一瞬间便兴奋地冲向了课室，似乎非常期待暑期夏令营活动的正式开展。
图一“奔跑吧！少年”
“一撇一捺，书写绝妙”
我们的第一课，带有着浓厚的“中文系”味道——“笔精墨妙”。这一课程教的是硬笔书法，由我们的骆老师进行讲解授课。
图二、三 骆老师在讲解“字的结构”
骆老师了解到硬笔书法初学者的困难，并不是一味的将硬笔书法“理论化”讲授，而是先从硬笔的简笔画开始入手，让学生对硬笔有一个初步的了解。进而以“十”、“千”为例，让学生自己动手，写出他们自己的第一个硬笔字。循序渐进的教法，化繁为简的举措，不仅慢慢的激发了学生学习硬笔的兴趣，也让学生了解到一定的硬笔知识，对后续的硬笔课程更是充满了期待。
“云对雨，雪对风。”
另一中文特色课程则是“春弦夏诵”，由我们的谢老师讲解我国古代传统的读书方法之一——吟诵。
图五 谢老师给学生们展示吟诵表演
上课的铃声响起了，班里的《声律启蒙》也响起了。“云对雨，雪对风，晚照对晴空。来鸿对去燕，宿鸟对鸣虫......”独具特色的吟诵诗词从谢老师的嘴里发出来，瞬间吸引了同学们的注意力。在感到奇怪之余，同学们更多是对吟诵的好奇。趁着兴起，谢老师向同学们透露了吟诵面临“失传”的危险，对同学们传承中华传统文化财富吟诵寄予了诚挚的希望，同学们也慢慢对吟诵有更深入的了解。借着这个契机，谢老师给同学们区分了“吟诵、朗读、朗诵”以及平仄长短的不同，学生也慢慢走入吟诵的课堂。
图六 学生吟诵声律启蒙
第一天的支教生活很快就过去了，我们充分利用好所学的知识，以此开启第一天的乐教课程。我们的老师主体意识在慢慢加强，同学们的学习热情也在逐渐提升。支教生活仍在继续，乐教课程也在进步。
中山大学新华学院中国语言文学系向阳社会实践队供稿
文/张嘉林
图/中国语言文学系向阳社会实践队
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