为了响应学校关于暑期“三下乡”社会实践活动的号召，也给自己一次走出校园、接触社会、锻炼自我的机会，在这个假期里，我随着岭南师范学院信息工程学院“宣翔梦扬”社会实践队来到了湛江市徐闻五里小学支教，进行这个假期的社会实践体验。这次社会实践给我留下了永生难忘的印象和收获了弥足珍贵的经验。 我们团队分为五组，分别是调研组、支教组、后勤组、活动组和新闻组，而我所在的调研组一共有7人。在经过精心准备之后，我们下乡做了关于三农问题和有关基层变化的调查问卷，调查地点为湛江市徐闻县徐闻村以及周围的村镇。在这十多天的社会实践中，我们收获颇多，受益匪浅，也对当下农村现状有了一个全新的了解。 在调研开始的第一天，我们便怀着满满的期待去四处走访五里小学周围的小卖部、商店、药店或者民房里寻找村民，请求他们配合我们的调研工作，帮我们填写调查问卷。我们本以为调研是一个好玩有趣又轻松的工作，但现实却给了我们当头一棒。在调研的过程中，我们遇到了很严峻的问题。 第一，有些村民只会说雷州话，不会说普通话，或者根本就听不懂普通话，我们与他们的沟通出现了语言不通的障碍；第二，有些村民不认识字，填写不了调查问卷，而当我们提议念给他们听，让他们口述答案时，他们会推脱，还有些当我们口述题目，问他们答案时，他们有些往往顾左右而言他，回答的答案与题目不怎么符合或者根本不挨边；第三，有些村民还没等我们说话，一看到我们走近，就不耐烦地赶我们走抑或自己掉头就走，我们连说话的机会都没有，更不用说请求他们给我们填写调查问卷了；第四，大部分村民不相信我们，把我们当成骗子，甚至有些村民看到我们在他们屋子外打招呼时，还把我们当成了小偷，提防着我们，尽管我们把工作证给他们看，向他们介绍我们的身份、目的后，仍然把我们当成传销的，对我们避之不及；第五，他们不想配合我们的工作或者抱着恶作剧的心思，例如当我们用普通话询问他们是否听得懂普通话时，有些会笑着或者不耐烦地用普通话向我们扔出了“不会”这两个字眼；第五，有些村民的文化程度低，看不懂、听不懂我们的工作内容和调查问卷；第六，绝大部分村民不敢填写我们的调查问卷，因为涉及到政策方面的问题和有关月收入的敏感问题，所以他们有所抵触，也不愿意让我们拍下调研时的照片；第七，由于我们初来乍到，对徐闻县的村庄、风俗、习惯、分布不了解，不知道去哪里调研效率最高，也不知道在什么时候遇到村民的几率更大，所以浪费了很多的人力、精力和时间在不必要的方面上；第八，我们都是第一次做调研工作，像“菜鸟”一样，连自己该做什么都不清楚，也没有明确自己的目标，只是跟着组长的脚步走，对调研一片迷茫；第九，我们对自己的调查问卷都不熟悉，也没有深入了解过三农问题以及基层变化，导致有些村民问我们的时候，我们自己都说不清楚。以上这些问题都给我们的调研工作带来了极大的困扰。 尽管前方困难重重，但我们调研组的小伙伴们仍然不遗全力地尽可能地去解决这些问题，因为我们始终坚持，脚步不停，调研不止。于是，我们对症下药，研究出了应付村民的对策。经过对最开始几天调研过程的分析，我们对调研对象进行了调整。首先，我们主要是找年轻群体的小哥哥或小姐姐帮我们填写三农问卷和有关基层变化的问卷，因为年轻群体相对好说话，对我们大学生也比较体谅包容；其次是找叔叔阿姨来配合我们的调研工作，因为叔叔阿姨们一般家里都会有孩子在读书，对我们大学生容易产生共鸣或者容易配合我们的调研工作；最后是找大伯大妈来填写问卷，因为考虑到大伯大妈的文化水平可能不怎么高，所以为了数据的专业性，我们都是以相对年轻一点的群体来作为调研对象。由于考虑到老伯伯老奶奶普遍性的老花眼和他们对电商不了解的程度较高，所以我们一般不以老伯伯老奶奶作为调研对象。 鉴于上述问题，我们调研组的小伙伴根据交流讨论，也研究出了相应的方案。其一，由于我们组内有两位会说雷州话的小伙伴，所以我们一致决定在调研时细分为两组，每组都要有一位会说雷州话的小伙伴，这样我们在调研遇到不会说普通话或者听不懂普通话的村民时，就可以叫他们用雷州话来请村民们填写调查问卷，提高我们的工作效率；其二，我们在介绍自己的身份前，先把工作证拿给村民们看，并提出我们是徐闻五里小学支教的大学生，这样子对于我们接下来的话就有了一定的可信度，毕竟村民们比较相信他们自己亲眼看到的和现实知道的物体；其三，在请他们填写调查问卷的时候，一定要强调我们的调查问卷是匿名填写的，我们将对他们的信息严格保密，请他们放心填写；其四，我们每次调研的前一晚都要在有充分准备的前提下选好调研的地方，制定好详细的计划，还要制定备用方案，预防特殊情况的发生；当然，我们也要明确每一次调研的目的及目标；其五，我们要对调查问卷涉及到的各个方面和问题有详细的了解，有利于我们及时准确地解答村民们的疑惑；其六，我们的态度一定要真挚、礼貌、谦虚，不能让村民们对我们留下不好的印象。 当然，除了调研工作外，我们社会实践队的每个人都被安排了支教工作，而我的支教工作则是教六年级的学生英语和语文两堂课。为了在课堂上尽我所能地教给学生们实用的知识，我总是早早就选好了课题，然后通过百度文库、搜狗问问等渠道搜集、整理、总结资料，然后制作该课题的PPT，还会下载一些与该课题有关的有趣的视频，用来吸引学生们的注意力，引起她们的兴趣。在与她们的课堂教学中，我也慢慢地体会到了老师的艰辛，学会了课堂的讲授技巧，领会到与学生互动的秘诀，收获了人生中第一次当老师的满足与感动及孩子们的师生情，这些都是值得我这一生珍藏的财富。 就在这忙碌而充实的调研工作和支教工作中，这次短短的社会实践体验已经完满结束。在这次社会践体验的过程中，我们分工合作，各自完成好自己的任务，让我认识到了团队合作的重要性，也懂得了自身的社会责任。通过此次实践，我也结交了不少的朋友，进一步认识了社会，学到了许多书本上没有的知识，掌握了更多为人处世的技巧。与此同时，我深深的认识到，在三农问题和基层变化中，政府出台了一系列的政策，虽然部分农民认为政府还应适当提高农业补贴，但目前来讲，农村的现状较前几年已经有了翻天覆地的变化。村民们生于农村长于农村，也切身感受到了国家近年来的政策支持，国家对农民的重视，加快了农村的发展速度。而我在这次实践中，也切身感受到了国家政策给农民带来的好处，正是由于政府对农村的支持力度在加强，才使得农民的生活水平日益提高；正是国家政策对教师这个职业的支持，才使得越来越多的大学生向往着“三下乡”活动的开展，带领着越来越多的教师去乡村支教，为贫困地区的孩子们撑起一片教育的未来。 这次三下乡社会实践虽然只有短短的十几天，但我的收获是颇多的，这将成为一笔不小的财富，让我终生受益。我也将劳劳记住自己肩上的社会责任，不断加强专业知识的学习，为社会主义现代化建设添砖加瓦，致力于为广大农民服务，为那些渴望知识的孩子们带来希望。
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