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都在谈创新,而长坑“只论坚持”——长坑小学校长访谈录

来源:丽水学院教师教育学院“行知行”之赴缙云支教二期 作者:陆华钦 蓝菲

在多日的支教课程后,“行知行”队员们终于有幸采访到了缙云县长坑小学的校长刘勇武老师。刘老师曾于2017首届马云乡村校长计划获奖,也是浙江省唯一一个获奖的乡村校长。为取获此殊荣的刘校长的“真经”,行知人针对当下热议话题进行深度采访,以求走进这位“只论坚持”的乡村校长。

本次访谈我们从以下几个方面着手。一是针对目前乡村少年儿童文化不自信的问题,长坑小学一直有着坚持生活信念、树立生活态度、改变生活方式、陶冶生活情趣这四个方面的培养目标。在生活中培养孩子们的自信,首先要求教师自信,进而通过课堂教育给予孩子自信。从刷牙洗脸这些生活小事做起,要求杯子、毛巾一条线,以此提升孩子个人素质。刘校长说:“有生活情趣的人一定是个善良的人”,长坑小学会安排丰富多样的艺术课程和组建类如婺剧这样的社团,以文化吸引孩子,以艺术熏陶孩子。通过校内老师和民间专业人士共同教学辅导,将传统文化与乡村主题教育相结合,要求孩子们爱家乡、爱学校、爱自己。正如进入校园映入眼帘的标语:世界上只有一种教育——爱的教育。

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二是夏令营从2004年创办至今从未中断,从最初的开展形式偏重于孩子意志的培养,到后来转为偏向生活体验和独立能力的培育。从课程到户外活动的自主设计,多年来虽有所变动,但始终坚持将孩子带出去,让孩子获得课堂内体验不到的新的内容。 三是耕读立身,对于这点,刘校长这样回答:“耕读,是缙云长久以来所提倡的文化精神风貌,一方面是让孩子们通过这些活动更好的感悟农家人的真实生活。另一方面是让孩子们通过这些活动,体会到农村劳作的艰辛,明白学习的重要性。”长坑小学定期组织孩子们“上山下地”,通过到山上的桃林进行劳动,到山上捡垃圾等公益活动,在感受缙云良好乡风、民风的同时,锻炼孩子的意志,磨炼孩子的品质。

最后,当队员们问到长坑小学近年来有何创新与改变这个问题时,刘校长这样回答:“长坑小学的一个特色就是坚持,坚持长久以来的生活德育和四个培养目标,真正改变的是与时俱进地加入一些时代所要求的内容。长坑小学的亮点不在于改变和创新,在于我们有自己的行动目标和行动路径。”

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本次的访谈是受益匪浅的,当刘校长不论创新,谈“坚持”二字时,队员们是疑惑的,而正是他结合长坑小学多年办学历史的深刻剖析使我们深切体会到“长坑式”的坚持教育。人们常谈创新,且不论创新之利弊,好的教育到底应该是怎样,是德育,是先育人,后育才。创新难,更难是坚持,唯有长坑小学多年不变的坚持,才使得“长坑之花”开遍缙云大地。唯有行知人年复一年的支教活动,才育出更多的“行知之花”。坚持就是胜利,相信多年后,长坑小学依旧秉持初心,行知人依旧扎根缙云,做好支教,育好“山花”。

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