教的第三天，平时在别的老师上课时，我也会去旁听，今天早上是一节绘画课，我就突发奇想，搬个凳子坐在了一个黑黑瘦瘦的小男孩旁边，因为平时我看到他非常喜欢踢足球，就问他平时上体育课都做些什么，他说他们平时都没有体育课，星期天学校的篮球场也不对外开放，简而言之，就是没有任何有趣的课外活动，包括我问他平时玩电脑游戏，他也说父母平时都不让他碰电脑，但是谈到哥哥有自己的电脑时，并且每次放假回来都能打游戏打到深夜时，他还是露出一脸羡慕得表情，这就是农村教育的短板了，其实学生手中是有强大的学习工具的，但是因为学校管理方式的不灵活，家庭对于电子产品这方面没有很好的引导和示范，就导致这些优质的资源不能利用上，农村教育的多样化也就不能很好的提高。
支教生活已经过去一大半了，和孩子们也已经非常熟悉了，孩子们看上去小，什么都不懂，但其实我们说的话他们都懂。还记得今天有个孩子这么问我“老师，我的名字你知道吗？”，一下子我也被问住了，因为学生人多，我也不怎么记得清楚。我就说“人那么多，老师一时也想不起来。”孩子的一句话戳中了我的心窝，她说“就这么几十个人，你还记不住。”我内心也是惭愧，也答应了她们，明天一一叫出她们的名字。仔细回想，孩子们才是我们的老师，他们天生就是一个哲学家，从他们的世界里，我们仿佛能看实践生活中，我们团队要齐心协力，面对的问题不仅仅是教书这么简单，还有生活上方方面面，就比如，做饭，洗菜，洗碗，打扫卫生，等等。作为一个大学生，基本的生活技巧是需要具备，但面临10多个人的口粮时候，我还是愣了一下，毕竟我一个南方人，做的菜也只会胃口偏辣，不适合北方的人的口味。所以在做菜方面，我只能尽力的帮助他们。在教学方面，我教4年级的我数学，还是挺得心应手的。孩子们也听的入神，可孩子天性顽皮，教授东西懂了皮毛之后，就不想学习了。因此我对他们格外的严厉，但私下的时候，老师们和学生都是朋友关系，相处融洽。
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