调研前期，调研组成员明确分工，确定调研方向。同时，成员们设计了针对学生、家长、老师等群体的调研问卷和访谈提纲，并进行多次修改完善，确保了调研内容的全面性和针对性。
队员张玉红、杜毓洁、王俪霏等前往头潭村，与村党支部书记、村委会主任张大才进行了访谈。谈话中，队员们了解了张大才在乡村振兴和心理教育体系建设方面采取的具体措施。
实践队队员们向学校六至九年级同学发放学生调查问卷，调查同学们的心理健康状况。通过对收集的问卷进行数据分析以及与部分学生进行谈话，队员们进一步了解当地学生真实心理状况。
队员张若然、彭丽婷等人与敦厚新村村民进行了深入的交流，以期扩展调查范围，发现更多关于乡村生活各方面的信息。通过访谈，成员们加深了村民对心理健康的认识，同时收集到了他们对当前生活环境、教育资源、医疗健康等方面的看法和期待。
实践队员韦予萱、杜毓洁等人对敦厚中学的一线教师进行了关于学生心理健康教育的采访。他们与老师们展开深入交流，全面了解敦厚中学的心理教育开展情况和学生心理问题。
通过与教师们的交流访谈，实践队员们获取了第一手心理调查资料和实践经验，为进一步优化和完善心理健康教育方案奠定了坚实的基础。
实践队队员张玉红、王俪霏等人对部分家长进行访谈。通过访谈，队员们了解到了敦厚中学学生家长对学生心理健康状态的重视与关心程度，以及对孩子自卑、焦虑等状况的多样化处理方式，收获了许多有益于调研的关键信息。
