眨眼间，十天的三下乡社会实践活动已完满地落下了帷幕，可我想，也许我永远也不会忘记这个夏天，和“萌芽”在上杭中学一起度过的这个夏天。
直至今日，我还是会很感慨，也很庆幸，当初能够遇见“萌芽”，和许多志同道合的伙伴一起，满怀着热情与希望，来到上杭中学，与很多个可爱又性格迥异的孩子们相遇。与其说，我是单方面地向他们传递我所知，不如说，这是一场双向的奔赴，因为孩子们也给了我很多的感动与惊喜，也让我更深刻地明白了如何努力成为一名真正的好老师。
与孩子们相处的过程中，最令我难以忘怀的，是他们望向我时，眼神里透露出的一抹抹光亮，那是对新知识的渴望。我上的第一堂课，是关于运动损伤的处理和防震演练的知识普及，在备课时，说实在的，我有些忐忑。我相信此类知识学生们从小便受过很多次不同的人不同的传输，可不能保证的是，他们是否真的有把这些“老生常谈”的必备知识记在了心中。所以我想，我希望我是一位有趣的老师，这一次再重提这些知识时，学生们能够在欢笑中，在轻松的氛围里，主动积极地去接收，并真正地有所获益。
我始终认为，兴趣才是学习最好的“老师”，也是推动学习的最大动力。因此，在教学的过程中，我总是习惯于通过言语或行为先行激发起学生们对所讲事物的兴趣，再进行下一步拓展。比如，当讲到“抽筋了要怎么办”时，我会现场模拟“抽筋”引起的反应，直接吸引学生的注意力，再以边示范边讲解的方式向他们传递正确做法。令我感到欣慰的是，学生们一直在很认真地倾听，甚至主动地站起来凑上前细细察看我的演示。当我再问及“受伤后会如何处理伤口”，很多学生的回答是“去医院”。我认为，“去医院”固然必要，但最应该的是先学会基本的应急措施，能够帮助自己在一定程度上缓解疼痛，而这，正是我最想教给学生们并让他们掌握的东西。整整一堂课下来，大家都充满了好奇与热情，还有些学生积极地提出自己的疑问。他们真实的反应无疑是对我的努力最大的回馈，给予了我莫大的鼓励与支持，这让我体会到了前所未有的成就感，也更让我坚定了想成为一名老师的心。
想要成为一名好老师，不止是认真地传授知识，还要多多关注学生们的内心所想。一次偶然的机会，在课间休息的途中，一位学生对我说：“老师，我可能考不上高中，我想去打工，我爸爸叫我去他的工厂一起上班，我也想赚钱了，想换新手机。” 我当时有些许哑然，早在之前，队长就在群里向我们提起过，这里的很多小朋友并不能理解读书的意义所在，甚至还有人产生过中途辍学去打散工的念头。听了这位学生的话后，我更为清晰地意识到，他们似乎对自己要上高中并没有一个明确的规划，似乎对自己学习的意义、未来的职业、人生的走向等都很迷茫，也很少有人去认真倾听过他们的想法，更别说专门和他们探讨过关于现在，关于未来。
我想，我得为他们做点儿什么，至少稍微改变他们“读书无用”的想法。于是，我决定现身说法，用自己与身边人的例子告诉那位学生，读书也许不能很快地显现出它的“好处”，可在日复一日的坚持下，未来所收获的必将是现在的几倍之多。我们要做的是心怀长远志向的“鲲鹏”，而非拘泥于眼前小利的“鱼虫”。我也一直坚信，读书是为了让自己有更多的选择权，在遇到未来的人生岔路口时，我们能够凭借着读书有足够多的底气去选择自己所想要的。“将来的你一定会感谢现在努力的自己”，读书，或许真的是目前大多数学生出人头地的最大出路。
其实，我也不确定我的这番话是否能让他“回心转意”一些。遗憾的是，那个男生，后来并没有继续来上课。我有些许的无奈，世上的很多事本身就存在着很多变数，事与愿违也是人生常态。起码，我没有一开始就选择放弃，如果重来一次，我还是会真心地向那位男生说那一番话，只希望在未来的某一天，他还能够记起，能够给他带来哪怕是一点点的动摇，这就足够了。同时，我也明白了，老师并不是“超人”，在与学生相处的过程中，尽心、尽职、尽责，不放弃每一位学生，便不愧对于心。放平心态，把握尺度，是我终将要学习并坚持的。
后来的后来，还有很多的很多，都让我感触颇深。我还清楚地记得，第一次在楼梯口被叫“老师”时的喜悦；趣味运动会上，团结的学生们身上所具备的善良与努力给我带来的感动；手语课上，大家相互比爱心的幼稚；手工课上，为了获得奖励，学生们争相用尺子量距离的那份傻气与可爱；还有篮球课上，那些找我“单挑”的孩子们不服输的意气风发，耍赖时的天真……孩子们，淳朴、真诚、热情，有很多个瞬间都让我想起曾经的自己，怀念又感慨。我想，和他们待在一起，我可以一直一直保持着童真吧。
宝贵的经历值得用心珍藏。孩子们在心愿墙上的留言，和朋友们快乐的点点滴滴，收获而来的全新的感受与难得的经验，都让这一次“三下乡活动”区别于以往、珍惜于现在、铭记于未来。这个夏天，是青春中最好的夏天，已然在我的人生中刻下了浓墨重彩的一笔。
来源：岭南师范学院”萌芽“社会实践队
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