教学能力提升计划第三讲
教学PPT设计及结合现代教育技术做好课堂教学
核心提示： 3月29日下午，第三期“教学能力提升计划“讲座圆满举行，陈华锋教授以“教学PPT设计与制作”为主题，围绕如何设计 PPT并结合现代教育技术做好课堂教学， 与190多位近四年入职的老师进行分享与交流。
3月29日下午我校理学院教师，“锋哥有约”负责人陈华锋在第三期“教学能力提升计划”讲座上，围绕如何设计 PPT并结合现代教育技术做好课堂教学，结合自身十多年来使用PPT教学的经验和教学感受，从PPT在教学中的地位和作用、PPT设计观点、PPT制作的注意事项、利用雨课堂辅助教学、如何做好纯文本PPT五个方面，讲述作为教师，如何利用好PPT、雨课堂等现代教育技术进行教学， 190多位近四年入职的老师参加交流。
授课如表演：教师是主角
谈及很多教师在面对要不要同意学生把上课用的PPT拿走的问题时犹豫不决的情况，陈华锋认为，幻灯片本身从来都是不是演示的主角。在他看来，教师上一堂课就像是演一场戏，PPT只是辅助道具，而老师才是真正的主角，通过学习内容简短、文字生硬的PPT远远不如老师亲自教学来得深刻。
陈华锋提醒到，教师授课不要养成“PPT依赖症“，讲课不是念PPT，PPT也不是照搬课本，更不能让停电成为无法正常授课的原因，”有了PPT，走遍天下都不怕“的观点不可取。
在回答在场年轻老师提出的如何协调好PPT制作时间的问题时，陈华锋回答到，教师在熟练掌握PPT基本操作的同时，一定要“吃透”教材，熟练掌握课本知识点，才能节省备课时间，上课才能“表演”得好。
做好谋篇布局：少就是多
陈华锋从个人经验出发，讲述到，教学PPT制作的第一步不是从键盘和鼠标开始，而应该先在纸上用笔做好板书设计，图文排版、演示流程、文字格式等，都是要先在纸上设计出来。
在陈华锋看来，对于PPT来说，内容不在多，贵在精当，色彩不在多，贵在和谐，动画不在多，贵在需要。他强调到，PPT中内容的展示要做到齐、整、简、适，具有层次感和视觉化效果，文字要少，公式要少，字体要大，做到让学生一目了然，必要时可以通过装裱文字、符号、图表、声音、动画、线条等元素丰富内容。不同课程的PPT设计也有所不同，对于英语课，可以通过在PPT中加入语音、视频等来促进教学效果，而对于昆虫学等自然学科，插入图表、表格比起枯燥的文字更能让学生记忆深刻。
玩转雨课堂：让教学”活“起来
陈华锋表示，当代大学生是网络时代的“原住民”，让学生收了手机也收不了他们的心，既然如此，何不大胆放开，利用手机进行教学？于是便向在场老师们演示了如何结合雨课堂进行PPT教学，诸如随机点名、发送题目和课程PPT、课堂即时反馈、即时掌握学习个体的状态、课后作业布置与提交、弹幕交流、学生投稿等方式。
陈华锋认为，这种不拘一格的教学组织模式，让学生也掌握了PPT使用的主动权，既激发了学生学习的热情，又调动了课堂参与的积极性，充分发挥了师生双方在教学中的主动性和创造性，活跃了课堂气氛，也让手机不再成为学生低头的工具，而变为学生抬头的利器。
最后，互动环节中，来自不同学院的老师纷纷提出了自己在PPT制作中的疑惑和难题，陈华锋一一解答并表示，教学需要投入，一份好的教学PPT需要不断地修改，付出精力和时间，善于利用现代教育技术，才能更好地吸引学生，保障教学质量。调查结果显示，老师们学习满意度高达98%。
据悉，雨课堂是在移动互联网与大数据背景下由学堂在线与清华大学在线教育办公室共同研发的智慧教学工具，旨在连接师生，让师生互动更多、教学更为便捷。雨课堂将信息技术手段融入到PowerPoint和微信，使用雨课堂，教师可以将带有MOOC视频、习题、语音的课前预习课件推送到学生手机，师生沟通及时反馈；课堂上实时答题、弹幕互动，为传统课堂教学师生互动不积极提供了解决方案。我校近年来以提升教学质量为目的，不断尝试利用“微助教”、“雨课堂”、“知到”等信息教学工具进行教学改革，以期寻找最合适的教学方式。今年，我校将大力推进 “知到”平台的教学质量建设。
http://www.dxsbao.com/news/156189.html 点此复制本页地址
