家是每个人心灵的港湾。为了引导青少年感受家的温暖，7月中旬，安徽师范大学文学院赴罗河“手写记忆”支教团队带着东风村的孩子们开展了“我爱我家”活动，通过多种形式助力乡村孩子营造亲和融洽的家庭氛围，为青少年健康成长打下基础。
一家人，心朝着同一个方向眺望
“因为我们是一家人，相亲相爱的一家人……”志愿者以一首《相亲相爱一家人》将孩子们带进亲情课堂。温暖的旋律缓缓流进孩子们的心底，有些孩子跟在后面小声地哼唱起来。紧接着，志愿者提出问题，“听完这首歌，你想到了什么呢？”孩子们开始小声交流起来，很多小朋友积极举手。“这首歌很好听，我觉得很温暖。”一个小男孩有些不开心地说，“爸爸妈妈经常吵架，我希望我们家能永远都相亲相爱。”
歌词中有这样一句话，“我喜欢一家人，心朝着同一个方向眺望”，志愿者问孩子们，何为“心朝着同一个方向眺望”？可能是问题有难度，也可能是孩子们不知道该如何表达自己的想法，教室里一时很安静。一个年龄稍长一些的孩子回答道，“我们一家人都希望我能考上大学。”的确，在条件较为落后的农村，很多家庭最大的希望和心愿便是孩子能够学业有成，称之为“有出息”。志愿者肯定了孩子的回答，并勉励他努力学习，实现梦想。“我爸爸妈妈都希望我学好英语！”“我们一家人都希望奶奶早点好起来！”孩子们七嘴八舌地讨论着。
“心朝着同一个方向眺望”，决定着家庭关系和未来家庭命运的走向。简单的一首歌曲，引发了孩子们许多感想和思考，勾起了他们内心对于自己家庭的种种回忆。
散文中的亲情，传播爱的正能量
为了让孩子们更进一步体会到亲情的珍贵，汉语言文学专业的志愿者充分发挥专业优势，带着孩子们一起赏析作家莫怀戚的散文《散步》。志愿者通过整体把握、细节切入、细品慢读、静听深思逐步引导孩子们体会蕴含在“散步”这件小事中的浓浓亲情。
“到了一处，我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子”。志愿者对孩子们说，孩子在幼年时期总是会得到父母无微不至的照顾，而等到父母年迈时，也应当得到儿女的悉心赡养。《散步》一文中的主人公在母亲年迈时背着她散步，陪伴母亲度过晚年。“那孩子们，你们会为父母做什么呢？”志愿者一句简单的提问让课堂再次活跃起来，“我会帮妈妈洗碗！”“我在家每天都做家务，让妈妈不那么累！”孩子们你一言我一语地说着，教室里不时响起热烈的掌声。
平凡生活中流淌着的亲情，滋润着孩子们的心灵，也给予着他们最温暖的皈依。
恨时间为什么不能慢点走……
在支教期间，志愿者经常与学生家长沟通交流，多方面了解孩子们的情况。“孩子现在大了，有事情也不愿意说，和我们说话也少了。”这是许多家长共同的焦虑。志愿者明白，青春期的孩子与父母交流有障碍是常见的事情，需要耐心加以开导、关怀。
于是，志愿者别出心裁，开展了“鸿雁传书”的活动，让孩子们用书信的方式对父母说出内心的话。“爸爸妈妈，我已经懂得你们的不易，你们是为了我有更好的生活条件才不得不把我交给爷爷奶奶，我理解。我渐渐看透了时光对你们的侵蚀，那鬓间的一丝丝白发，看久了眼泪都不由自主地掉下来，恨时间为什么不能慢点走，让我再多看看你们年轻的样子……”这是一个长期留守家中的初中女孩写给父母的信。一句“恨时间为什么不能慢点走”，道出了多少孩子的内心独白！许多孩子都在书信中表达了对父母的理解、对自己不听话的惭愧、对父母的感恩，懂事的话语读来让人欣慰。
今夏七月，安徽师大志愿者多形式关怀乡村留守儿童，引导其体会家庭的温暖、亲情的珍贵，教会孩子们用另一种方式与父母“交流沟通”。也许这些孩子现在还无法深刻体会“家”的真正含义，但志愿者用爱心牵起了孩子们的手，和他们一起“散步”回家，让他们自己主动去发觉家的温暖，从而促进亲子关系的和谐融洽，营造良好家风。
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