上大学之前，我基本没有做过调查问卷，不过在大学期间，倒是经常做的。而本次三下乡，我作为调研组的成员，竟有幸能亲自设计问卷。
我们前几天组讨论之后，已经确定这次的主题是农村高年级小学生的阅读，而且家长部分的调查问卷已经设计完了。现在，我们组的主要任务便是把学生部分的问卷设计出来。今天已经是本次三下乡倒数第五天了，我们组的成员便花了更多的时间和精力在问卷设计上。我们组一共有四名成员，因为一位成员还有其他任务，所以，问卷设计的工作主要落在了其他三人身上。
今天，我在上完课之后，便坐在了电脑前继续着我的问卷设计工作。在来这里之前，所有调研组成员都已接受过培训，我们自然也在设计问卷上得到过指导。不过，我虽然知道了设计时应该注意的地方，在实际工作中运用时依然不容易。我首先得做的便是查找相关文献。我之前在学校的电子图书馆上找过文献，因此，这对于我来说并不难。不过，在输关键词时，不能过多，不然搜索到的文献很少，但若少了，又需要在筛选上花不少时间。我为了不遗漏需要的文献，还是选择了后者。我在看了一些文献之后，得到了一些设计灵感，之后，我便按照之前的框架，设计了一个一个的问题。我的问题和其他大多数问卷的问题类型相似，是采用选择的形式。被调查者选出答案虽然简单，不过，我们设计答案就需要花些功夫了。若答案设计多了，我则担心学生们没有耐心看完，但若少了，又难以证实我们的假设。其实，我还担心设计的答案有问题，比如说不全面或者是有重叠。出于这些顾虑，我又看起了文献，打算从各篇文献中得到想要的内容。
时间一分一秒地过去了，又到了吃午餐的时间了，我看了一下今天上午的成果，发现只设计了十几个问题。不过，我又安慰自己，这可是我第一次当调查问卷的设计者呢，一个上午能有这些成果已经不错了，而且我还尽力保证了它们的质量。再说，这几天我还有时间，我们组的成员也在和我一起努力呢。下午，我照计划设计问卷之后，又和组员们一起进行了相关的讨论。
现在看来，这一张小小的问卷，是由多少人花了多少时间精力才得到的。唉，调查问卷，真是来之不易。
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