“真正的教育是用一棵树去摇动了一棵树，用以多云去推动另一朵云”，7月18日，初心社会实践队以教师与学生共同成长为初衷，满怀热情地又开始了支教的一天。
课堂上的教学质量与课后与学生所积累的感情密切相关。
仅仅教书是的话只是为学生开辟知识的道路，但我们应有更高远的教学追求，那就是——用爱去找出一条通向孩子们的内心的路，让师生心连心。意识到如果老师和学生之间不能敞开心扉的交流，彼此交心，那在老师和学生之间只会筑起高大冰冷的的围墙，学习积极性会降低。我们在下课后没有马上离开教室，而是走到学生中去，与学生多做交流。比如有个男孩子上课的时候无精打采，不是趴在桌子上一语不发就是望向别的地方。老师注意到他心情低落，想要哭的样子，于是在下课的时候悄悄地问孩子怎么了。起初孩子对老师的防备心很重，多次询问也不回应。老师陪着他，耐心地引导他敞开心扉，和老师说说心里话。终于，小男孩愿意和老师说话了，原来他不愿意来上课，是家人强制的。老师在了解情况后，并没有批评他而是和他聊起闲话来，无形中激发他的学习兴趣。后来，上课的时候再也看不到他脸上的乌云了。
孩子们还让我们感受到以为早已逝去的童心并没有远离我们。孩子们的心是最纯粹的，只要我们用心靠近他们，对他们温柔以待，他们便会充分的信任你，对我们也袒露童心。支教才第三天，老师和孩子们已经玩得很好了。下课的时候，孩子们成群地缠着老师玩游戏，连男老师，一个大男生都招架不住孩子们的热情，被他们推拉着不小心就倒在了地上。开怀的笑容仿佛把我们都拉回了童年的美好时光。
我们感受到换位思考的重要性，只有付出爱才能获得孩子的爱，只有付出真心才能以心换心。我们教会孩子们知识与道理，孩子们教会我们如何去爱、去包容、去理解。
所以，我们和孩子们是共同成长着的。
作者：朱洁梅
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