社会实践记实1

#安徽财经大学社会实践#

团队名称：云下微草关爱服务团

实践主题：基于金寨、宿松多地乡村背景下，关于农村中小学生假期学习的调研与关爱帮助

实践时间：7月15日-7月31日

实践地点：金寨县光爱学校、宿松、柘皋等多地乡村少年宫

指导老师：王玲玲

团队成员：孙臣（队长），唐鑫龙，姜秋灿，汪泽宇，张瑞生，徐地阳，王志敏，杜婉婷，张博豪，袁硕豪

实践形式：线上线下相结合

实践过程：

6月20日-6月30日，团队成员进行线上会议，了解各地疫情状况，将队伍分为线上组、线下组，确定了以村委（乡村少年宫），乡村学校等开展的教育关爱方式。

7月5日，开展线上会议，分配线上组有关社会实践的的工作，督促线下组积极联系当地实践地点。

7月15日，团队基于宿松、金寨、柘皋等地陆续开展暑期社会实践，为乡村儿童提供暑期社会实践服务。

线下实践：

7月15日-31日，队长与位于金寨县古碑镇黄集村的光爱学校取得联系，并于当天下午前往学校与校领导、学校老师交流，了解到光爱学校的特殊与不同，经过交流之后，确定为将近20余名包括小学、初中的学生提供为期两周的教育关爱服务，在实践期间，队员们了解到乡村儿童的学习状况，通过对暑期作业辅导，上课学习新知识，介绍不同地点人文地貌，观看影视等方式帮助乡村儿童提升学习成绩、开阔眼界。而位于宿松、柘皋扽等地乡村的队员们与各地乡村少年宫取得联系后，也积极开展关爱服务，收集有关乡村儿童暑期学习的有关资料，提供为期一定时间的一对一或是一对多的帮助。

实践意义：为乡村儿童提供教育关爱服务，督促他们认真完成暑假作业，通过上课讲授党史故事，既让乡村儿童认真完成作业，又起到培养祖国新一代儿童爱国意识的作用。

实践总结：团队成员从实践中了解到不同地区乡村儿童暑期学习状况，他们其中或多或少受到家庭状况、学习资源的制约，在长期的关爱服务中，乡村儿童本身朴实，对新知识的好奇等优秀品质得到表现，队员们在关爱服务的自身能力得到锻炼，个人价值也得到最直接的体现。

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