2022年11月3日下午14:00至16:15，我们英语专业全体同学们一起到教三611室收看“南方教研大讲堂”第55场|聚焦英语语篇研读 提升学生核心素养——广东省普通高中英语学科核心素养的培养与评价主题研讨活动。通过观看两位中学英语老师的课堂教学视频，我在有关英语教师技能方面有了很大的收获。
两位老师的基本功扎实，语音标准，板书规范，口语流畅，整堂课都进行得特别的流畅。规范的板书除了能利于学生抓住课文的重点内容，利于课文的理解外，也利于学生学习并养成良好的书写习惯。流畅的口语和规范的板书是英语教师的必备技能，在这些方面我还需要继续学习加强以达到教师的标准。
所听的这两节课的老师都非常注重和学生的互动交流，引导学生思考，提高学生开口说英语的积极性。亲切的教态，流畅的口语都能激发起学生学习语言的欲望，始终以鼓励为主，提高了学生的学习热情和信心。
第一位老师用郎平和乔丹的介绍短文和视频锻炼学生的精读能力和概括能力，引导学生寻找关键信息，并让学生发表自己关于“legend”的看法，引导学生思考要如何提升自我。整节课的主题明确，锻炼了学生的语篇分析和语篇意义理解能力，引导学生挖掘关键句子深层含义，融入体裁知识，关联核心概念，并分析了排比、拟人和比喻的修辞手法，还与现实相联系让学生深刻认识了体育精神的意义 。但整节课都是学生以个人为单位进行思考、作业，如果能以小组合作的形式进行探索，或许会有更好的效果。
第二位老师将教材内容与写作内容相结合，进行了教材语篇内容分析，并安排读写，引导学生打开思路进入状态。在学生完成写作后，老师及时进行了点评并让学生互评，使学生们明确了写作要求并及时检验学习成果。整节课实现了语言知识、学习技能、写作策略的整合，实现了输入–内化–输出过程。有效锻炼学生的表达能力，符合英语学科素养要求，有助于学生的思维能力培养。
两位老师在教学过程中都符合立德树人的要求，将教材内容与现实相联系，第一位老师引导学生树立爱国思想，坚定自身理想信念，不断提升自我以保家卫国。第二位老师通过教材主题引导学生培养毅力，持之以恒。由此可见，教师的教学活动不能只专注于教材或知识点，更应与实际结合，引导学生树立正常的世界观、人生观和价值观。
要成为一名合格的英语教师仍任重道远，在今后我应更努力扎实专业知识，多参加实践活动与比赛以提升教师技能，相信在不久的将来，我能站在讲台上，成为一名真正合格的教师。“前路虽长，尤可期许。”
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