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教育见习概要

来源:岭南师范学院数学与统计学院 作者:张晓梦

(1)新课标

能力与素养差异?—外显内在

学会构建数学课程内客、思维体系的过程: 基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验——四基

学会问题解决(数学、实践)(应用)过程: 发现、提出问题能力, 分析解决问题能力

——四能

数学核心素养:数学抽象、逻辑推理、数学建模、直现想象、数学运算、教据分析十个核心词

数感、符号意识、空间现念、几何直现、数据分折现念、运算能力、推理能力、模型思想、应用意识、创新意识

表现:用数学的眼光现察世界,用数学的思维分析世界,用数学的语言表达现实世界

跳出数学教育看数学教育在学生发展中作用: 兴趣、自信、好学习习惯(学会学习)

发展科学精神、应用能力、创新意识

跳出数学看数学在价值判断中作用:科学价值、应用价值、文化价值、审美价值

(2)新高考

《中国高考评价体系》框架:一核即核心内容:立德树人、服务选材、引导教学

四层即考察内容:必备知识、关键能力、学科素养、核心价值

四翼即考察要求:基础性、创新性、综合性、应用性

五育:德育、智育、体育、美育、劳育

(3)新教学:教学方案的立场(学为中心) 积极探索基于情境、问题导向的互动式、启发式、探究式、体验式等课堂教学。

在“三新”一体化背景下如何设计上好一节数学课?

分为四步:教什么、为何教、怎样教、教得如何

(4)课堂教学的建议

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