帮助学生成为自己
鹰击长空，鱼翔浅底，虎啸深山，驼走大漠，因为选择了适合自己的特性才造就了生命的极致；小桥流水，蝉吟虫唱，斗转星移，珍器古玩，因为选择了适合自己的方式才创造了美景奇观。世间万物只有选择适合自己的特性，适合自己的生存方式、生命状态，才有可能最大限度地实现自己的生命价值。身为教师，我们要做的，就是要帮助学生成为最好的自己。
帮助学生成为自己，教师要帮助学生认清自己，给予学生自信。每一个人都是特性不同的独立个体，教师要帮助他们认清自己的特性价值，让学生对自己充满信心。心理学认为，胆汁质人直率热情，积极进取，如猛将张飞；多血质人思维敏捷，善于交际，如枭雄曹操；粘液质人稳健沉着，自制力强，如思想家鲁迅；抑郁质人敏锐稳重，体验深刻，如文学家果戈里。每一种气质都有其优缺点，教师要让学生认清自我，认同自我，相信自我。
帮助学生成为自己，教师要根据每位同学不同的个性特点，指明其发展的方向。孔子三千弟子，七十二贤人，教学成就卓越，就是因为他根据学生的不同特点，指明不同的发展方向：“德行：颜渊、闵子骞、冉伯牛、仲弓。言语：宰予、子贡。政事：冉有、季路。文学：子游、子夏。”吴晗、钱钟书钟情文史，然数学太差，清华大学仍破格录取，扬长避短，终成文史大家。十八岁天才少年丁俊晖，潜心台球，学习成绩不好，其父母创造条件，充分发挥其个性，小小年纪便在台球界称雄。教师应该是学生的指路明灯，教师要尊重学生的个性，为不同特征的学生，铺垫不同的道路，促进他们各自人生梦想的实现。
帮助学生成为自己，教师要针对学生的个性因材施教。孔子弟子三千，可谓是桃李满天下。孔子的教育之所以会如此成功，与他因材施教的教学方法是分不开的。试想，如果孔子让子路学习礼仪，让公西华学习治国，或是让曾皙学习兵法，那么孔子学生中的贤者应该会寥寥无几了吧。如今，我们的教育总是缺少个性，整齐划一，追求分数。作为一名新时代的教师，我们愧对先贤。
帮助学生成为自己，教师对学生的期待目标要适度，要切合实际。每个学生都有自己的优点和缺点，他们的先天因素和后天发展都是不平衡的，在对学生提出目标时，要遵循适度性原则和循序渐进的原则，使学生既不会望而生畏，感到高不可攀，又不会轻而易举达到目标。
“我就是我，是颜色不一样的烟火”，每个人都有一个最适合自己的位置，只有找准了才能实现自己的价值。社会是多姿多彩的，需要的是各种各样的人才，教师要摒弃传统教育中“一刀切”“一锅煮”“千人一面”的教育，真正做到“一把钥匙开一把锁”，尊重不同个性学生未来的不同发展，帮助每一个学生在今后的社会生活中找到自己的位置，成为最好的自己，谱写人生辉煌。
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