起初我对生命教育课程的印象,仅仅是停留在生命安全这个层面,是教我们如何预防危险、保护生命的。但通过对这门课程的学习,我发现生命教育课程不仅是让我们对生命有一个完整的了解,更让我们对生死这个深层面的问题有了深刻的认识。
生命教育课程,从第一章走进生命教育,通过学习和探究“生命”,我对生命有了更为准确的认识。再到觉知生命、责任担当、捍卫生命、先行到老章节的学习,我认识到了生命教育体现在生活中的各个方面,而不再是广义的内容。最后的以死观生、通达生命章节,使我再一次的面对生死问题不再恐慌,而是拥有了较为成熟的想法。生命教育课程在我们体验、探索生命奥秘过程中,唤醒了我们对生命的认识,引发了我们对生命的思考,引领我们发现生命的意义。
正是这些主题内容的学习,才使我怀揣着对生命的敬畏和尊崇,一步步的深入了解到了生命教育的真正的含义。生命是人生最宝贵的东西,只有生命的存在,才有人等其他价值的创造和实现。我们需要尊重生命,进而珍惜有限的生命,在此基础上建立乐观积极的人生,体味幸福乐享生命。在我看来生命是初生的懵懂,无知少年的纯真,青年的朝气,成年的稳健,老年的不息。生死当如歌,视死当如归,人生和浩瀚的历史长河相比,可谓是短暂的一瞬,对生命的感恩,我们要抱有一颗平常之心,爱惜生命,用的热情去维护和浇灌我们的生命之花。
作为未来的小学教师,这门课对我有非常大的帮助。不仅让我懂得了如何正确对待和珍惜自己的生命,提高了自身的知识素养,更为我未来的工作提供了许多经验的积累,增强了我的教师技能,也提升了我对教育的理解和思考。生命教育课程教会了我如何对小学生进行生命教育课程的讲解,教会了我如何回答小学生对生死问题的思考,促使我有能力去为他们解答疑惑,传授知识。并且生命教育课程对我教学过程有很大的价值。生命教育是建立在尊重、关怀、理解、宽容的基础之上,所以教师与学生的关系应该是心灵与心灵约会的关系,我们教师应该感召、感化、感染学生,与学生进行谈话,与学生进行交心,这样才能够把一个孩子培养成一位一个有理想的人。
希望我们以后都可以多多关注生命教育话题,多关注孩子的内心世界。让我们热爱生命,活出精彩的人生。
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