教育不该企图改变学生来适应它，而应该改变自身去适应学生。“男孩危机”是体制性的，并不简单是教师、父母、男孩的问题，而是我们教育男孩的方式出现了某种问题。男孩的学习方式和现行教育模式不符。从迈克尔·古里安等人的人生经历我们可以看到通过改变学生来适应教育是不可行的。我认为既然教育能作出最大限度的改变，挽救了女孩所面临的教育危机，那么教育是不是也可以有所作为，拯救痛苦挣扎的男孩们。另外我们要正确认识到提升男孩的成就并不会危及女孩过去十几年里所取得的成果，两者并非是此消彼长的关系。作为教育中的中坚力量，我希望身为教师的我们能够尊重学生发展，认真研究，开创适合学生身心发展的教育。我认为，不是要求学生适应教育，而是现行的教育要适应学生的合理的需求。否则，教育就不需要改革了。只有当教育适应了学生的合理需求，才能真正调动学生的积极性，培养学生的学习兴趣，引导学生自觉走向求知之路。
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