教师工作不应成为“跳板”

近一段时间，深圳、武汉等地的一些中学的教师招聘很是吸引眼球，最终录取者有不少来自北大、清华等顶尖名校的硕士和博士，成为舆论关注焦点。（11月20日，新京报）

近年来，全国中小学校招生人数增加，因此，相应的，中小学校对教师的需求量也增加，但是，大多中小学校招收了许多来自顶尖名校的硕士与博士，教师工作对他们来说，是一种保底的工作，也是一个跳板。

学校对于教师的需求量增多，也有一些学校为了抢夺更多更好的教师资源，不断提高薪酬，提供很好的待遇，因此教师工作的竞争压力也增大。而这些从名校毕业的硕士与博士，相比于其他师范学校的本科毕业生有着更大的竞争优势，他们被学校的录取几率更高。被录取的名校硕士博士有许多都不是师范专业的，只是考取了教师资格证，再加上有顶尖名校的荣誉加持，就很容易被中小学校录取。这些硕士、博士生可能在其原专业的就业较为困难，因为以其资质，跟想要求职的公司相比可能竞争优势并不大，甚至可以说很少能够被自己心仪的公司录取。而当老师有较高的薪酬，还有较大的可能被学校单位聘用，所以说教师工作更像是他们的一种“保底”工作和“跳板”。

教育是立国之本，教育是非常重要的，教育者的工作是神圣的，因此，就职于学校的老师更应该怀有一颗教书育人、培养人才的本心，而不是把教师工作仅仅当作是自己的“饭碗”，只是为了生活才来当老师。聘用老师的学校单位也不应该仅把应聘者学历当作是唯一且占重比大的招聘条件。与此同时，毕业的顶尖名校的硕士与博士，如果并没有正确看待教书育人这项工作，就应该把自己的学历知识与技能用在“刀刃”上，应用在自己所专研的专业上，教师工作不是“跳板”。

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