在大力推行师德考核的背景下,老师面对违纪的学生左右为难,不管,学生会调皮捣蛋、无法无天;管了,惩戒不当,很可能变为体罚或变相体罚,一些家长不依不饶,主管部门为了息事宁人会加重处罚。这导致许多老师“明哲保身”,陷入想管不敢管的困境。(9月13日,工人日报)
“教育”一词,对于许多中国家庭来说十分重要,他们常常秉持着“学习是第一位”的原则。但由于时代变迁,计划生育政策长时间的执行,即便现在国家开始大力推行“二胎”政策,许多家庭的小孩仍然是独生子女。独生子女的存在,导致家长的心血全都倾注在这一个孩子身上。很多长辈自己并不是独生子女,相反,在他们的年代,有许多兄弟姊妹才是常态。在幼时,他们很少能完全享受到家长的爱。而当他们有了自己的孩子,尤其是独生子女时,便不希望让孩子感觉缺爱。因此,溺爱子女成了许多家长的通病。
该篇报道中陈老师的遭遇,将家长对于子女溺爱一事摆到了台面上来。纵然陈老师惩罚学生抄30遍作业的行为,颇有些意气用事,并不妥当。但家长以“变相体罚”为由,状告教育局,则表现了家长的溺爱与不明事理。正是因为家长的溺爱,许多孩子在学校也像在家一样,像个“小霸王”,无法无天、横行霸道。老师不管,他们又会扰乱纪律;管,许多孩子又不能接受老师的批评教育,回到家还会向父母“诉苦”。而有的父母不依不饶,甚至向学校问责老师的“体罚”。学校为了息事宁人,会选择让教师低头认错,这就让老师的地位变得更加的尴尬了。
教育并不仅仅只在于学校一方面,家庭教育同样十分重要。部分家长把教育孩子的责任完完全全推给学校老师,是十分不可取的。家长作为孩子最常接触的长辈,应该以身作则、言传身教,给孩子树立良好的榜样,而不是一味的溺爱。
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