初次通过屏幕看到伊夏时，我很害怕，我害怕伊夏那不可理解的怪异行为，甚至还动摇过我坚持学习特教的决心，甚至想过:我以后的学生都是这个样子吗？如果是，那我可能接受不了，我要不要转个专业呢？也是因为这个原因，我迟迟不敢看这部电影。当我看完这一整部电影再回头想想的时候，又觉得自己当时的想法是多么的可笑，多么的不可理喻。如果自己有这种想法，那就注定不能做一位合格的特教老师！尼克老师的做法让我瞬间觉得无地自容。
“Every child is special”可能也是这部电影告诉我们的道理之一吧！正如尼克老师所说:“每个孩子都是不一样的”“每个孩子都有自己的天分、才能和梦想”“一只手还是以五根不同长短的手指结合出来的呢！”在这个无情、充满竞争的世界里，每个家长都有着望子成龙、望女成凤的想法，家长们也从来没有考虑过个体差异性，然后我们的家长就以各种成绩去要求我们的孩子，用一般的评价标准来主观地评价我们的孩子，他们习惯性地拿自己的孩子和其他人去比，总觉得自己的孩子比其他人差，哪怕只有一点点。他们不在乎孩子的兴趣和想法，在这种情况下，孩子的个性不再被允许，孩子的各种天赋也在慢慢地被抹杀。突然想起前不久被世界著名设计学院美国罗德岛设计学院（简称RISD）录取的长郡的一名小女生谭宋雅琪，相比与前期的伊夏，她是幸运的。当她画裸体像被同学发现，被老师列为不良学生，被请家长之时，她的妈妈选择了相信她，支持她，或许正是有妈妈的这种信任与支持才成就了她吧！而伊夏在遇到尼克老师之前，无疑是没有那么幸运的。无论是装有小鱼的水瓶、窗外嗷嗷待哺的小鸟甚至是书本、试卷上几个简单平常的几个字符都能激起他无限的想象，他画中那丰富的情节，大胆的色彩，充满想象力的表现手法无不都是让人惊奇的。但所有这些优点都不被看好，而他的障碍却被放大千万倍，他成了老师、同学、父母眼中那爱撒谎、懒惰、不喜欢学习、爱打架的问题孩子。他被父母送到寄宿学校，在这里，他依旧因为成绩不好，上课无法集中注意力被老师惩罚，但更残酷的是，他还要承受对家人的思念，可能在他看来，正如他那漫画所画，他渐渐地距离自己最亲的家人越来越远，直至消失。这对一个只有8岁的孩子来说是多么残酷的啊！他在这里多么无助啊，他甚至放弃自己最喜欢做的事情——画画。无疑伊夏是受害者。甚至是伊夏那向来都考第一的哥哥在输掉网球比赛也得到了父亲的不满。可能父母在无情、充满竞争的社会，使孩子也在无形之中成为了他们竞争的工具。诚如尼克老师所说，父母想要去竞争为什么不去养赛马而要养一个孩子呢？这无疑是社会的遗憾，可这样的遗憾却又无处不在！
我们可以明显地从电影中看出伊夏的父母、老师和同学对待“启智儿”的态度是嫌弃的、不可接受的，这不仅仅是他们有这种想法，想必社会中大部分人都会以一种不平等的眼光去看待这些特殊人群吧！这也是影响我们特教专业发展的一个重要的原因之一吧。特殊人群，他们最基本的身份就是人啊！他们拥有和其他人一样的权利，我们首先就应该要以一种平常人的眼光去看待他们。他们成为特殊人群，这是他们的错吗？难道会有人希望自己存在着某些生理或者心理缺陷，又有谁会愿意去承受着别人异样的眼光呢？我们不仅不应该歧视他们，我们还应该更加关心他们，当然在关心他们时，我们一定要注意维护他们的自尊心。
成为一名老师，对孩子的爱、对职业的热爱是必不可少的条件，当一名特教老师更是如此。尼克老师的出现让孩子们眼前一亮，他不同于一般老师的作为给那些被惩罚而来到寄宿学校的孩子们带来了春天，他不体罚学生，在他的课堂上没有标准答案，孩子们的思想可以自由翱翔。他每一次对孩子们的抚摸都体现着他对孩子们的爱。伊夏，很幸运地成为了那最幸运的孩子。当尼克老师了解了伊夏的情况后，他感同身受，他为伊夏的状况而担忧、难受。但他并不仅仅如此，他开始去研究伊夏的作业本发现他出错的规律，去走访伊夏的家庭，和他的父母交谈，劝说他的父母。他去说服校长，他开始用自己的行动去让伊夏慢慢接受自己，牺牲自己的空闲时间教伊夏认字，尼克老师的这种无私奉献精神是值得我们称赞的，这也是我们每个老师的必备精神吧！伊夏在尼克老师的帮助下渐渐地有了改变，开始蜕变，渐渐开始发展自己的优势。或许看到伊夏在自己的努力下开始改变，努力去学习，是对他最好的慰藉，让他最欣慰的事情吧。老师，对学生的付出从不求回报，学生的进步就是对老师最大的回报。对一名教师来说，走进一个孩子的内心也是令自己开心的事情之一吧？
在孩子的成长的过程中，父母和老师对孩子的影响最为深远。可能我以后也将成为一位特教老师，希望我也可以像尼克老师一样，打破传统、不顾及其他教师的嘲笑，创新教学方式，用爱去感化自己的学生，用自己的行动让学生们慢慢接受自己，希望他们的生命中有我更精彩。
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