犹记得我还是一名高中生时，心中就始终怀揣着一个支教梦。很幸运地，步入大学校园，经过层层面试，我终于成为奇迹风帆爱心服务团的一名成员，能够有机会以支教老师的身份实现自己的梦想。
支教，这么多年来在我生命中熠熠生辉的两个字眼，它究竟代表着怎样的意义？而我，又能给支教基地的同学们带去什么？教会他们什么？我不禁陷入沉思...
至今还清晰地记得，奇迹风帆的报名表上关于“作为一名志愿支教者，你认为你可以为基地孩子带去什么？你最想教给他们什么？”的问题，我是这样写的：我可以认真备课，关心他们的想法和生活，我可以跟他们分享我的人生故事，并愿意做最忠实的倾听者，陪他们一起走一段路。但是，我最想给他们带去的，是我想要让他们感受并相信这个世界的好，眼前的困难也可以有变得顺遂的一天，想做的事努力也可以做到，想要让他们明白、了解他们自己并能与自己友好相处，想要他们可以毫不羞怯地大胆谈梦想，想要他们明白孩子世界的真诚和成人世界的沉稳同样值得拥有，想要他们可以好好生活，享受生命。
就这样，怀着梦想成真的喜悦与对支教基地的期待，我来到了河北省保定市唐县田家炳中学。天公不作美，来到这里的当天下午就下起了暴雨，支教基地的条件比较艰苦，穿着淋雨后潮湿的队服，捧着没有余温的晚饭时，我不禁更加坚定了自己要给他们留下些什么的决心。支教基地的孩子们，都正值十六、七岁的花季，但是由于教育资源的短缺，教育经费的分配不均匀等客观问题，囿于这一片小小天地里，我希望通过我们的努力，可以让他们得以窥见这缤纷世界的一角，让他们相信自己也可以拥有更为广阔的人生和未来。
白驹过隙一瞬间，今天已经是我来到河北省保定市唐县田家炳中学的第五天了。我与孩子们交流最多的，是以英语口语课程的代课老师这个身份进行的。课上课下，总是有不少孩子们主动与我交流。从他们的口中我得知，他们的英语基础普遍都不太好，有很多同学觉得英语学习难度太高，从而丧失了学习的兴趣。于是我针对同学们的想法，及时对课件作出调整，在降低了教学的难度之后，加入了一些图片、视频，并调整了我的教学风格，尽量增添课堂的趣味性，以期尽最大努力激起同学们对英语学习的兴趣。功夫不负有心人，在每天收到反馈学生想法的小册子中，我看到了很多同学表示自己对英语的看法有所改观，还有一大部分同学向我询问英语学习的方法，还有的同学会主动利用课间时间到办公室里请我批改他们的英语作文。成长和改变在潜移默化中悄然发生。
担任奇迹三班班主任老师则给我带来了完全不同的感受。初次被委以班主任重任的我，心中难免有些许担忧，但当我和奇迹三班的同学们见面后，他们的懂事与幽默让我心中的顾虑瞬间荡然无存。班长会主动安排好卫生清扫，小册子的收发工作等班级任务，并以身作则，为其他同学树立榜样。其他同学不仅积极配合我布置的任务，还主动参与到班歌选择等班级事务中。徐可言老师和钟启鸣两位带班老师也替我分担了很多，班级Logo设计、班规制定以及班级活动策划都得益于他们的付出。
在这过程中，我付出了不少，但收获到的更多。奇迹三班这个集体中的每个人作为独立的个体，极具个体性与多样性的思想和性格让我学到了用不同观点看世界；让我看到了孩童的天真和纯善与成长后的成熟和稳重在他们身上巧妙地融为一体；让我感受到了仍然旺盛的好奇心和求知欲；让我体会到了一句问好，一个微笑就能表示出最真挚的善意和喜欢。回想起之前，我想要用自己的力量使他们得以窥见这缤纷世界的一角，谁知在这里，孩子们用自己的力量让我看到了这世界不同的缤纷所在。
本次支教活动到今天已经过半，许是这里的一切都让我有所得，有所思，有所动容的缘故，不禁感慨时光如梭。在接下来的四天里，我只希望我能更努力一些，再次完善自己的课程，利用课上的时间，教会他们更多，为他们留下更多。在课堂之外，做好孩子们最忠实的聆听者和陪伴者。我始终坚信，从他们身上学习到的闪闪发光的品质，也会照亮我的人生。
竟如此有幸，得以陪伴他们走上一程。那么，我便竭力做好他们漫漫人生长路上这一小段旅程的引路人吧！
文/陈源媛
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